观察对象：林泽睿（5.5岁）      观察时间：6月23日

所在班级：大班                       记录人：高玥

案例描述

今天下午的自由活动，地点在小广场。孩子们有的选择粉笔自由涂鸦，有的选择玩轮胎。突然，“诶，别往那边滚，快起来！”我转过身看到你一边大声的喊着，一边跑过去把轮胎扶起来，轮胎立起后用手推滚着继续前进了。

渐渐的，和你一样玩轮胎的同伴们都聚集起来。你们自发的把轮胎集中到一个位置，然后一起出发，滚到对面大树下后又自动返回。在返程时，你没控制好轮胎滚动的方向和其他小朋友的撞在一起倒下了，其他小朋友都朝终点奔去。你着急的大喊：“喂，你们大家等等我，救救我！”伙伴们却渐行渐远。

你扶起轮胎，却没有用手继续推，而是抬起腿，用脚掌使劲向轮胎一蹬。轮胎快速的向前滚动，你连忙在后追着轮胎跑，想去控制轮胎的方向。可你却露出懊恼的表情，看来这个方法并没有达到你想要的效果。你站在原地观察着大家，很快你重新推着自己的轮胎往大树下滚去，不过这一次是站在轮胎的侧面用手赶着轮胎往前走。一边滚，嘴里嘟囔着：“我是不会输的。”当你到达大树下后，你大声的欢呼：“yeah，我是第一名。”来来往往好几次，和自己的比赛你获得了好几个第一名。

你又开始呼唤同伴：“快来，我们再来比比看。”小伙伴们，接受了你的挑战。再次比赛，你获得了第一名。你攥起自己的拳头，

高兴的挥舞，大声的喊着，我是第一名，我是第一名。你乐此不疲的和同伴反复比赛着，一会儿第一、一会儿第二或第三，但是你的脸上一直流露出开心的笑容。突然，你站在原地不动了，自言自语的说：“除了比赛滚着玩，还可以怎么玩呢？”一会儿后，你主动把轮胎推到希希面前，说：“何耀希，我们一起玩吧，我发明了一个新游戏。你先看我的，1、2、3发射，我们俩一起发射，你撞我的，我撞你的，看谁的轮胎不会倒。”希希同意了，你们面对面站好，互相盯着对方。然后一起喊道：“1、2、3发射”，话音刚落你们一起把轮胎推出去，两个轮胎撞在一起，你的轮胎比较小被撞倒在地，但是你脸上的笑容却更加欢畅。很快，你们的游戏吸引来了更多的小朋友，大家都想玩。你主动说：“大家离远一点，我们一起来”。更多小朋友加入到这个“轮胎撞击”游戏中，大家脸上都洋溢着灿烂的笑容。

突然，你又停下来了，简单的滚动撞击已经满足不了你的游戏需要，只见你站在原地四处观察，转头看向栅栏时你的目光停住了。只见你推着轮胎，滚向广告牌的支撑脚上，想滚过支撑脚保持轮胎的平衡就更难了。只见你双手扶着轮胎，一个接一个的滚过去，你的眼神充满了新奇和自信。

游戏时间结束，你们脸上流露出意犹未尽的得表情，你将轮胎放下立刻跑去排队了，玩轮胎的小朋友将所有的轮胎送回了轮胎架里，随后大家一起排队回教室。

分析与思考

贝贝是一个很有主见的宝贝，游戏一开始自由选择时，立即选择了自己想玩的轮胎，并且从始至终没有换过其他的游戏。这还说明他不仅是一个有主见的孩子，还是一个坚持性、专注性很棒的孩子。看着他熟练的用手推滚轮胎，控制轮胎的方向、保持轮胎的平衡、扶起倒地的轮胎。相信在平时的活动中，他的肢体协调性、手部力量和控制都得到了很好的发展，是一个大班孩子该有的水平。

在和同伴一起游戏时，他能友好的和同伴相处;遇到问题时，能主动的向同伴寻求帮助，还会主动的邀请同伴加入游戏;有其他小朋友也想加入时，他能友好的接纳，并且想出大家一起玩的办法。充分体现了他良好的社会交往能力。

他很善于思考，善于观察。简简单单的滚轮胎，却在他智慧的脑袋里变出了多种玩法。单单是怎么滚就尝试了用手在轮胎后面推、用脚掌蹬、站在轮胎旁边用手赶着跑，通过实践找到了他觉得最好控制的方法。滚动的玩法，有和同伴的比赛、有难度更大的滚过障碍、有你的“坚持激光炮”、还有“撞轮胎”，你的创新让老师都自叹不如！说明游戏的过程中，他都在不断的思考，发现问题，解决问题。

他还有一个不服输、却大度、阳光的心，比赛失败不能阻挡他继续前进，反而让他从中思考出更好的办法。没有同伴一起比赛，自己和自己比，也能让他高兴地欢呼。就是游戏失败，也能听到他开心的大笑。阳光大度的心态、不服输的精神会让你在以后的获得更大的成就。

机会与可能

贝贝现阶段手部大肌肉和力量的发展以及肢体协调能力都很不错，下阶段可以多锻炼手部小肌肉以及精细动作的发展。将他的专注、坚持迁移到其他的活动中。比如利用系鞋带、夹豆子、绘画描红等活动来锻炼。

老师将他今天的表现讲给全班的小朋友听，增强他的自信心。让其与人交往时，除了在固定的几个朋友面前主动、积极外，让他能更积极主动的和其他人交往、大胆自信的表现自己。

在创新方面，可以让他观看轮胎更多游戏的视频或者让他思考除了滚动这个玩法之外，還可以怎么玩。或者还可以提供一些其他的材料，让材料和轮胎互动起来，把单一的轮胎丰富起来，变化出更多种的玩法。还可以设置滚动时候的障碍，让难度提升，能力得到进一步的发展，多途径的刺激他的创新能力！

增强他收纳归类的意识，养成自己用过的东西自己收纳归还原位。

绵阳市涪城区少年宫幼儿园