简振雷

余夜读英伦哲人怀特海先生之《教育之目的》，怀氏之真知灼见令余醍醐灌顶，余痛感当下中国教育之出路必在于返璞归真，正本清源，挣脱羁绊，方可登高望远。

“教育之目的”为何？怀氏有言：“教育之目的全在于于激发引导有血有肉之学子自我发展之路也”。余读至此，振聋发聩，怀氏所描述之境界，心驰神望。冷眼观之，当下中国之教育目的多为方便选拔也。偶有言及教育之目的者，多为不得不言之废语也。中国教育之整体判断失误已踏上不归之途，所教之内容多与社会、与生活脱节，忽略学生品性、天赋、自身发展之需求，遗弃思维之训练，唯分数是从，愈演愈烈、欲正偏斜，欲盖弥彰，欲罢不能，令人扼腕叹息。

“教育之节奏”为何？怀氏有言：“学子心智发展之不同阶段，应采用不同之课程、不同之方式也，此为通则，难易科目诚可颠倒也，尤其于母语学习，信可以先难后易也”。反观当下之应试教育，死记硬背、按部就班者实繁，沉潜于生活之中迂回包抄者盖寡。母语教育多惧越雷池半步，小学初中教材多文意浅显，使得灿若星河之中华传世经典国人较少背诵，一知半解，文化断层触目惊心，诸多“名嘴”错字连篇、语不及义、张冠李戴者比比皆是，贻笑大方。国人表达能力不升反降，提笔忘字、非照本宣科不敢当众讲话，令人痛心不已。

何谓“自由与训练之节奏”？怀氏有言：通往知识之唯一途径即于获取有条理的事实方面之训练。知识之重要皆在于运用。……