李莉

[摘  要：近年来我国计算机网络技术发展加快，在大学生日常学习中网络逐步成为重要组成部分。在大学英语教学中，教师要注重整合学生学习习惯，选取网络化教学措施，促使大学英语课程资源有效优化。对大学生群体碎片化时间有效整合，培育交互式学习习惯，提高大学英语学习成效。

关键词：网络背景;大学英语;课堂教学;优化方法]

计算机技术的快速发展为大学英语教学活动的组织开展提供了极大便利。教师基于网络技术运用能对课堂教学内容实施有效分解，还能有效扩展现有的教学资源，能全面激发学生学习积极性。通过网络平台运用，学生能从多路径中展开学习活动，感受到英语学习的趣味性。

一、积极创设多样化的学习情境

在大学英语教学中不同情境创设能有效丰富学生不同的学习感受，有利于多项复杂程度较高的知识点内容逐步简化，通过更容易理解的方式传递给诸多学生。在英语课堂教学活动的组织开展中，要注重发挥出网络环境中资源信息丰富性特征，结合教学内容积极利用多样的教学素材。通过教学情境创设，能有效提升教学成效。基于信息技术运用创设教学情境，在灯光、影像、声音等要素配合中能构建不同教学场景。教师要注重结合此项特征积极搜寻多项知识点，对教学内容实施有效置换。教师在教学中要注重对多媒体合理运用，通过短片、图片方式为学生创建与教材内容较为接近的场景。……