[摘  要：新课改的进一步实施，新教学标准中“培优教学模式”为一项重要的手段，初中数据是学生学习阶段中较为重要的一部分，但初中生会受各种外部因素的不良影响，导致出现优劣不等的情况，因此，为保证每个学生可得到全面性的发展，开展初中教学培优策略具有必要性。

关键词：培优;教学理念;新课改]

数学在整个基础教育阶段中，占据重要的地位，数学学习成果与其他理科课程有重要的联系。初中数学逻辑性比较强，对学生的基础能力具有更高的要求，随着课程的难度越来越大，导致学生学习兴趣出现比较严重的两极分化的情况，与学困生比较，学优生的学习兴趣更高、动机性更强、态度更端正，因此，对其教学过程中，应注重培养其探究能力，激发求知欲。而对于学困生，应对教学手段进行改进，根据其自身特长，采用培优的教学模式与互助合作学习的方式，可提高学生的学习积极性，开阔思维，增加学习兴趣，给予在数学方面困难的同学帮助，使他们学业成绩不断进步。本文对初中数学培优的相关问题与策略，进行以下分，旨在对进一步提高初中数学教学效率提供参考。

1教学培优的作用

在初中教学工作中数学培优是一个重要环节，个别差异、因材施教是实现数学培优的一个重要措施。培优是对于成绩比较拔尖、学有余力的同学的补充，对数学方面有潜质、天赋同学的能力的進一步提高;在有目的、计划的前提下，通过培训和辅导，可以使优生的成绩更加优秀，成为新一代的创新者。……