张丹铃

[摘  要：数学作为中职专业课学习的基础，也是专业课学习的重难点所在，需要教师选择合适的教学方法，增加数学课堂的趣味性。文中以中职数学教学为着手点，分析数学课堂上趣味教学的实施策略，促进数学教学质量提升。

关键词：中职数学;趣味教学;实施策略]

中职数学教学时面临诸多问题，最显著的一个问题就是学生缺少学习兴趣，不愿意去学习这门课程。因此，数学教师要结合实际情况，制定合适的教学方案，增加数学课堂的趣味性，提高学生数学素养。

1中职数学课堂教学现状分析

中职数学课程教学过程中普遍存在以下问题：

1.1中职生数学能力基础差距较大，存在明显的个体差异，造成教师教学目标制定及课程设计难度较大，无法兼顾到所有学生，对教学效果产生不利影响;

1.2当前数学课堂以教师讲授为主，通常有两种形式：先讲后练、边讲边练。前一种教学模式下学生知识掌握程度参差不齐，知识接受程度存在差异，造成教师无法确定教学进度，加上学生缺少实践操作，影响教学效果提升;后一种虽然学生容易跟进，但整体进度过慢，无法有效推进课程。

1.3学生数学课程学习时缺少热情，仅能掌握表层的知识点，不能敏锐捕捉相关信息，无法利用计算机领域思维方法形成解决问题的具体方案，也不能熟练使用数字化的学习资源与工具，缺少信息安全意识。

1.4教师存在大量重复性工作，教师需要在五六个班级中反复讲授同样内容。……