谢达钰

[摘  要：课程改革提出新的教学要求，初中教师在教学过程中，不再只是教授给学生基础的知识内容或者学习技能，还要凸显学生的主体地位，创新教学方法，提高学生的核心素养。本文简单介绍了初中道德与法治教学的现状，重在论述核心素养视角下初中道德与法治教学的策略。

关键词：初中;核心素养;道德与法治教学;策略]

在初中教学环节中，道德与法治教学是非常重要的一部分，帮助学生提高道德素养，让学生形成正确的人生观、价值观和世界观，利于学生未来的发展。处在初中阶段的学生是身心发展的关键时期，是非常渴望得到他人的理解和认可的，也希望有一定的独立空间，如果没有在这个时期给其正确的指引，帮助学生形成正确的三观，那么可能会影响到学生的道德品质。因此，初中道德与法治教师应该不断探究，创新教学模式，找到一个正确的方式开展教学，进而提高学生的核心素养。

一、核心素养的内涵

核心素养指的是学生在进行基本学科知识的学习时，逐渐形成的个人的思想道德品質，是个人终身发展的过程中必须要具备的关键能力。教师在开展教学活动的过程中，不再是单纯地传授学科知识，还应该引导学生养成良好的个人品格，提升学生的核心素养。因此，教师应创新道德与法治课程的教学方法，把课堂、学科知识、核心素养结合在一起，创建一个良好的课堂氛围，以提高学生的综合素质。……