【摘要】2015年国务院印发了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，随后“互联网+”“大数据”成为各行各业追捧的热词，高中英语课堂教学也发生了深刻变化。本文对高中英语课程教学中存在的问题，大数据对高中英语教学的影响以及大数据和高中英语课堂融合的策略进行探讨，试图为高中英语课程教学改革和培养学生的英语核心素养提供参考建议。

【关键词】高中英语;大数据;核心素养

【作者简介】朱灏，安徽省阜阳市第十中学。

当前，受应试教育的影响，高中英语教学还在沿袭传统的教学模式，不仅教学内容与学生的学习需求不太吻合，而且教学手段和方法单一，导致学生的学习兴趣不高，积极性不强，核心素养难以得到培养和实现。随着科技的发展，互联网技术在教育领域的推广普及，利用大数据进行英语教学已经成为高中英语课堂的必然潮流和趋势。本文旨在通过研究传统英语存在的问题，分析大数据给高中英语教学带来的变化，探索“互联网+教育”背景下高中英语课程教学改革的路径从而达到优化高中英语课程教学模式和培养学生的核心素养的目的。

一、 高中英语教学中存在的问题

1.教学目标缺乏针对性。经过调查显示，部分学生学习英语是为了升学，部分学生学习英语是为了就业，还有一部分学生表示不喜欢学习英语。由此可以看出，大部分高中生学习英语都不是由于兴趣，仅有不到10%的学生表示喜欢学习英语。……