杨永兵 成英姿 杨勇

摘要：我国职业教育领域内的知识论研究起步于21世纪初。近二十年，我国学者的研究成果聚焦于职业教育领域内的知识特性、知识选择、知识组织以及课程的作用等内容，并深入开展了对技术知识、隐性知识等实践性知识的研究，以及在这些知识论指导下的课程建设研究。以知识论为基础，构建出职业教育知识分类的新方式;基于知识论开展校企融合的研究;工作化知识、专业知识、隐性知识等实践性知识的组织研究;以知识论为指导的课程与教学研究将成为该研究的四个拓展领域。

关键词：职业教育;知识论;课程

中图分类号：G710    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2021）05-0069-07

随着知识社会的来临，知识作为推动社会进步和经济发展的核心力量正在发挥着越来越重要的作用，如果没有知识的推动，人类社会将止步不前。我国正处于工业化进程中的知识经济时代，产业结构的转型升级带来技术技能型人才需求的不断增长。同时，智能化时代的到来，也对技术技能型人才的能力提出了更高的要求。在职业教育中，知识是人才培养的深厚根基和推动职业教育向前发展的源动力，职业教育知识与人才能力的形成密切相关。知识论是职业教育其他领域研究的理论基础。因此，通过对近二十年来职业教育领域内知识论研究的文献综述，有助于了解职业教育内的知识论研究现状、热点及未来发展趋势，进而建立起对职业教育知识论更为清晰的認识。……