黄琛

摘要：1+X证书制度通过育训结合等模式拓展学生的职业能力、增强学生的就业竞争力，探索将“X”证书融入现有的人才培养体系中，通过“X”证书标准分析、职业岗位能力分析、典型工作任务分析、“三教”改革、校企合作、产教互融等方式，构建多元化人才培养模式，创新“能力递进，X向拓展”的课程体系。

关键词：高职;工程造价;1+X证书制度;融合路径;课程体系

中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2021）05-0040-05

工程造价专业是以管理学、经济学、土木工程等多学科为主导的社会科学与自然科学相交叉的边缘学科。我国在工程造价领域实施造价工程师执业资格制度，凡是从事工程建设活动的建设、设计、施工、咨询、工程造价管理部门等单位，在建设项目中的计价、评估、审核、控制及管理等岗位均需配备基准数量的造价专业技术人员，因此工程造价专业人才需求大，截至2020年1月，全国共有443所高职院校开设工程造价专业。探索1+X证书制度与专业教育相融合，构建多元化人才培养模式，创新“能力递进，多向拓展”的课程体系，实现人才培养与人才需求的精准对接，是职业院校提高技术人才培养质量的迫切需求。

一、1+X证书制度背景与逻辑

（一）实施背景

职业教育是让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育，是人通向职业的桥梁[1]。起初职业教育以学历教育为主，无法提供有效的职业能力证明，导致毕业生在职场上适配性低，职业能力普遍受到质疑。……