刘文发， 宋亚男， 赵瑞斌， 张 晶

(1.河北医科大学 第二医院影像科，河北 石家庄 050011；2.河北医科大学 第四医院超声科， 河北 石家庄050031；3.河北医科大学 医学影像学院，河北 石家庄 050031)

0 引言

电子类实践教学是电子技术、通信、自动控制等理工类专业的必修课，这些专业的培养目标之一是让学生了解基本元器件的工作原理，进而分析整体电路的工作过程。在实际的工程问题中，常常由于器件、工作环境等多方面因素，使电路的工作状态产生错误、故障，所以要求学生具备一定的故障排查能力及维修能力。实验教学作为培养学生动手能力和创新精神的重要手段，在培养环节中具有举足轻重的作用[1]。但在本科阶段的实验，多以验证性内容为主，采用搭建好的电路模块，进行简单的连线即可进行实验，这样的模式只是让学生根据实验指导书机械地完成实验内容，而缺乏对元件、模块、整体电路原理的深刻理解。只有极少数的实验设备具有故障设置功能，但其实现是通过物理方法人为设置故障或通过模拟开关来控制，故障点设置的隐蔽性不高，导致故障分析的技术含量低，实用性差，无法调动学生的积极性，也不便于教师对仪器的统一设置和恢复[2]。故在实践教学中，为了加强学生对整体电路的分析能力，故障分析以及排除能力，巩固深化理论知识，进而提高学生对工程实践问题的分析能力和解决能力，本文设计制作了一种实验控制系统，用于模拟常见的电路故障[3]。……