张德祥， 潘天红， 张道信， 刘凯峰

(安徽大学 电气工程与自动化学院，安徽 合肥 230601)

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2010年，我国为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》，正式启动“卓越工程师教育培养计划”[1]，其内涵就是培养工程实践能力和创新能力强的工程技术人才，探索形成一系列具有示范作用的卓越人才培养新模式。2017年2月以来，教育部积极推进新工科建设，先后形成了“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”，并发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》和《关于推进新工科研究与实践项目的通知》。新工科建设是对“卓越工程师教育培养计划”进行的补充更新，强调创新引领作用，培养具有创新性卓越工程技术人才[2]。

作为电子、电气、自动化、通信等电类学科的专业基础课“电路分析”、“模拟电子技术”、“信号与系统”、“自动控制理论”等一系列课程，其课程工程应用性强，要求理论教学与实践教学相结合，突出对学生工程意识、工程素质和工程创新能力的培养。因此在教学过程中必须重视从工程应用的背景和工程应用的物理意义上对课程进行教学手段和教学方法的改进。

频率特性分析在电路分析、电子技术、控制系统、电力系统、测控技术、机械振动等领域都具有重要的地位，是重要的系统特性的分析方法。频率特性分析可以分析系统输出信号与输入信号之间的幅值和相位的变化，从而获得控制系统的传递特性和数学模型。……