曾繁中， 吴再群， 覃焕昌

(百色学院 信息工程学院，广西 百色 533000)

0 引言

在电子信息类相关专业教学期间，“模拟电子技术”是极为关键的基础课程，与之紧密联系的先修课程是“普通物理学”以及“电路分析基础”等，而与之紧密联系的后续课程为“数字电子技术”等，并且“传感器原理”等相关内容都需要用到本课程的知识信息。联系电子信息类专业教学的特征可知，本课程教学工作期间，需要重视对前后课程的过渡衔接，尽可能不做相对繁琐的公式推导，而着重针对学生解决问题的能力，实现有效的训练。

1 课程结构与教学要求

1.1 基本结构

为确保学生构建电子信息部分的专业知识时，构建系统完整的信息系统，在“模拟电子技术”课程的基本结构方面需要重视以下要点：第一，养成学生分析问题的能力，让其能够明确知识要点的内涵所在，达成电路相关的定性分析目标；第二，学生需完成必要的定量计算。参照电子科学以及微电子科学两大专业的结构安排，能够强化学生具备实践以及动手能力，后续设定为期两周的电子电路相关的课程设计，以此完善实践教学。经由详细的对比分析后，选定文献[1]充当该专业的基础教材，结构安排方面参照基础到应用、器件到电路以及小信号到大信号的顺序完成，以便能够给后续诸多课程的深入教学奠基。其中，与应用相关的结构安排，紧紧围绕信号部分的放大以及转换处理等内容展开。

1.2 教学内容……

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