杨亚莉， 夏 舸， 田裕康

(武汉纺织大学 电子与电气工程学院， 湖北 武汉 430200)

0 引言

大学教育，带给学生最宝贵的财富，应该不只是课堂上学到的知识，更多的是一种思维方法。其中工程思维能力的培养，对工科大学生学习能力和创新能力的提升具有十分重要的作用。

工程是运用科学、数学、经济、社会及经验知识将现有实体转化为具有预期使用价值的人造产品的活动。工程不追问对象本身是什么，只是为了弄清如何利用各种条件干成某件事情。“工程思维是介于理论思维与实践之间的桥梁”，其显著特征是构建，即应用知识创造世界[1]。工程思维是人类最常见、最重要的思维方式之一；在工程教育中，工程思维方式的教育和培养是最核心的任务和内容之一。

1 工程思维能力培养的重要性

在大工程观教育理念指导下，工程人才在交叉融合的子系统中创造性地建构工程整体成为常态，建构成为新经济时代开展工程活动的主导方式，因此，工程思维成为工程人才主导性的思维方式。对工程人才进行工程思维能力培养，有助于其将工程思维与传统的理论思维进行区分，减少以理论思维为主导方式进行工程筹划活动的发生；有助于工程人才在工程哲学基础上，运用以理论思维为基础产生的工程理论知识全面客观地对工程活动整体加以筹划，进而实现新经济时代背景下的工程活动的创新性发展[2]。

工科大学生，作为承担国家建设任务的工程师的储备力量，在大学期间，要逐步通过专业课程的学习和实践，从中学阶段的理论思维转入联系实际的物理思维，进而形成构建性的工程思维。……