卢文娟， 赵洪亮， 刘春晖， 陈 宇

(山东科技大学 电气与自动化工程学院， 山东 青岛 266590)

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为提高本科教育质量，培养高素质人才，我校正大力开展本科教学工程，结合“以学生为中心、基于产出、持续改进”的工程认证教育理念，积极探索教育教学改革，努力打造具有高阶性、创新性、挑战度的“金课”[1]。

“模拟电子技术”课程是电气信息类各专业本科生的专业基础课，是重点、难点课程，是学生进入电气信息行业的敲门砖。

以往的教学方式多以灌输式为主，学生处于被动接受的地位，学生的学习积极性难以调动，相对抑制了学生的思维活力和求知兴趣。学生对课程知识的理解往往概念化，在电路分析与设计方法的掌握上也仅局限于理论层面，很少考虑电子技术应用层面的问题。结果是授课学时用了不少，学生却仍然抓不住单元电路的关键特性和应用要点，课程所要求的工程观、系统观的培养更是基本缺失。

随着“互联网+”时代的到来，国内高等教育MOOC资源不断丰富与发展[2]，使学生的学习不受空间和时间的限制，给以课堂为主战场的传统教学模式带来了前所未有的挑战。然而，慕课的兴起并不意味着课堂教学将会被完全取代。“模拟电子技术”课程的理论性及工程实践性决定了面对面教学仍然是必须且主要的教学形式。

结合“基于产出(outcome based)、能力导向”的工程教育理念，课程组成员围绕着“模拟电子技术”理论教学与实验教学，充分利用在线课程优势，将“线上+线下”有机融合，针对不同专业培养方案要求，探讨最优的混合式教学模式。……