冉 倩，刘志成，史良雄

（1.重庆警察学院 思政部，重庆 401331；2.重庆警察学院 教务处，重庆 401331；3.重庆警察学院 教师发展中心，重庆 401331）

在线教学也称在线教育、在线学习或远程教育，是教育领域适应社会信息化环境而出现的‚一种以网络为介质，教师有目的、有计划地给学生传递知识，学生获取知识，提升技能的人才培养活动‛[1]，是一种不断发展变化的新的教学方式，本质特征在于以学生为中心和资源共享。在线教学的质量受实教者与学习者、在线教学平台、在线课程资源、在线教学质量监控等要素影响。新建地方本科院校在升本初期，工作重心一般都集中于‚本科教学工作合格评估‛，难有充足的人力、物力、财力聚焦于在线教学。新冠肺炎疫情打乱了高校的日常教学安排。

一、在线教学之“困”

J 学院本学期共有84 门课程开展了在线教学，涉及2017、2018、2019 三个年级，共31个教学班，1577 名学生参与了线上学习。为总结在线教学经验，探索在线教学做法，J 学院教师发展中心就在线教学开展情况对学生和教师进行了问卷调查，分别收回教师有效问卷98 份，学生有效问卷1150 余份。从调查结果来看，J 学院在线教学实践中，在教学效果、平台使用等方面有困难待解决。

（一）线上教学与线下教学不同质

关于线上教学效果与线下教学效果相比情况的调查中，有58.16%的教师认为线上教学效果不如线下教学效果，10.2%的教师认为线上教学效果远不如线下效果；有36.34%的学生认为线上教学效果不如线下教学效果，9.37%的教师认为线上教学效果远不如线下效果。……