大学物理教学中课程思政育人元素的挖掘与实践
2021-06-28马业万章礼华操龙德刘全金易明芳
安庆师范大学学报(自然科学版) 2021年2期
马业万,章礼华,操龙德,刘全金,易明芳
(1.安庆师范大学数理学院,安徽安庆 246133;2.安庆师范大学电子工程与智能制造学院,安徽安庆 246133)
2016年12月7日至8日在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记发表重要讲话,他强调,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。2021年1月7日至8日,全国教育工作会议在京召开。会议强调,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,立足新发展阶段,贯彻新发展理念,构建新发展格局,坚持和加强党对教育工作的全面领导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务[2]。这表明全方位的加强大学生思想政治教育,不仅是高校辅导员和思想政治课教师的工作,同时也是高校公共课与专业课教师的职责,思想政治教育应潜移默化地融入各课程的教学过程中[3-4]。
“大学物理”是理工科院校公共课,具有授课面广、授课人数多的特点。课程主要介绍力学、电磁学、光学等内容,是学习其他专业课程的基础。“大学物理”课程主要集中在大学一年级和二年级开设,大一和大二学年是大学生形成正确“三观”的重要时间段,是树立远大理想与目标的重要时期,因此将思想政治教育融入“大学物理”课程教学非常重要。……
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