陈曦

语言是真實世界的表现（Bloor and Bloor， 1995）。我们用语言来表现我们自身的思维和经验（韩礼德2002）。对于一位文学作家来说，他选择写的单词或句子是基于自己的经验来表达意思的。在韩礼德看来，文本中的经验意义属于概念元功能。Eggins（1994）已经指出，对经验意义的描述是及物性（过程类型）和过程的选择，包括相关的参与者角色和配置。本文将从概念意义及物性系统的角度分析一篇选自《雪儿》（Carter， 1979）的文本，将进一步探讨每个子句中的及物性，对不同过程和参与者的解释，并对作者写作的概念意义进行阐释。

一、文本分析

文本中的概念意义是表达经验模式的一种手段。在语篇中，从句是最重要的语法单位，因为它们是过程的表征。及物性系统指定了语言中可以识别的不同类型的过程。一个过程可能由三个部分组成：（i）过程本身;（ii）过程参与者;（iii）与过程相关的环境（韩礼德，1985）。从句中的过程是由动词组来实现的，但也可以看作整个从句中所代表的“发生着什么”。参与者是参与这一进程的实体（Bloor and Bloor，2004）。为了厘清从句中不同的过程类型，本文将选文的从句分为物质过程、心理过程、关系过程、言语过程和行为过程。为了分析概念元功能中所选的段落，我们可以确定以下过程类型、参与者的情况：

（一）[Actor]/[Sayer]The Countess [Process： material]dropped [Goal]her glove [Circ： location： spatial] in the snow and [Process： verbal]told[receiver]the girl [Process：material]to get down to look for [goal]it;

从子句前半部分的“dropped”开始，它实现了一个实质性的过程。根据韩礼德的观点，物质过程代表了“做的过程”（1985）。它是一种动作类型，涉及动作词（Bloor and Bloor，1995）。动词“dropped”是一种表示某人故意摔倒的动作。在这个过程中，行动涉及两个参与者：参与者和目标。行动者是“执行行动”的参与者，目标是“经历行动”的参与者（Bloor and Bloor， 1995）。在这个过程中可以确定两个参与者：“伯爵夫人”和“她的手套”。“伯爵夫人”是表演脱手套动作的人，所以她是动作参与者。而“她的手套”就是经历这个动作的人，所以这就是目标。“在雪中”是一个命题短语，它代表了地点的情况。

在这句话的后半部分，动词include是“told”。 Lock认为，言语过程是说的过程，是用say和tell等动词来表达的（1996）。因此，本句中的“告知”被标记为言语过程。在言语过程中，参与者是说话者和接受者。“伯爵夫人”告诉女孩做什么。这个女孩是接受者，她被指引到“下去寻找”这个词，“下去寻找”这个词是伯爵夫人的间接引语。这也是一个指令，目的是让女孩做的事情下来寻找它（Lock， 1996）。动词“get down”和“look for”是女孩完成的两个物质过程。对于这两个过程，“女孩”是完成动作者，“它”是目标。

（二）[Senser]she[Process： mental] meant [Process： material]to gallop off and leave [Goal] her [circ： location： spatial]there but [Sayer]the Count[Process： verbal] said： [Actor]'I'll[Process： material]buy [Beneficiary]you [Goal]new gloves.'

在前半部分，动词“意为”表示主语的意图。“意为”是一种心理过程，它描述了精神状态和心理事件（Bloor and Bloor， 1995）。“她”是相应的参与者，是“体验过程”的感觉者（Bloor and Bloor， 1995）。驰骋而去是两种物质过程，表明伯爵夫人的意图。“她”是“离开”的宾语，“这里”是一个状语，充当空间位置的环境。在后半部分，动词said实现了一个以伯爵为参与者的过程。与第一句不同的是，它是一个直接引用伯爵的话“我给你买新手套”，这是“实际说的话的代表”（Bloor and Bloor， 1995）。“购买”是以“我”为参与者的物质过程。“新手套”是经过购买行为的目标。而“你”是另一个参与者，即“受益于购买过程”的受益人（Bloor And Bloor，1995）。

（三）[Circ： location： temporal] Then [Actor]the Countess [Process： material] threw [Goal] her diamond brooch [Circ： location： spatial] through the ice of a frozen pond： [Process： material] 'Dive in and fetch [Goal] it [Beneficiary]for me，' [Sayer] she [Process： verbal] said;

在第一句中，“抛”是指一个物质过程的动作，“伯爵夫人”是指完成抛“她的钻石胸针”动作。她的钻石胸针是体验投掷动作的目标。“穿越冰池”是一种空间定位环境。第二句是另一个指示性引述从句，用“said”作为言语过程，“she”作为说话人。而“我”是从行动中受益的受益人。

权力关系在不同的国家有不同的意义，不同的作者表述的意思也不同。在本文中，“伯爵夫人”有动词“dropped”“gallop off”等几次的物质过程。与“伯爵”执行的物质过程相比，他在“我给你买新手套”的口头陈述中只执行了一个物质过程。从执行动作的力量来看，女性角色“伯爵夫人”似乎比男性角色“伯爵”更强大。在性别划分上，女性人物“伯爵夫人”和“女孩”的言语加工过程，比男性人物“伯爵”的要多。这表明，女性描写在文本中占主导地位，伯爵夫人比伯爵更活跃、更有力。在人类性格的范围内，女孩与伯爵和伯爵夫人的行为是不同的。与这两个不同的是，这个女孩没有大脑和语言过程。作为一个人，她似乎不能思考和说话，但由伯爵和伯爵夫人主导。即使是女孩“下楼去找”和“潜进去给我拿”的物质过程，都是伯爵夫人命令的言语过程。此外，女孩的行为和关系过程是来自伯爵夫人的思想和伯爵的话。由此，我们可以看出，这个女孩并没有伯爵夫人那么强大。她不像伯爵那样思考和说话，而是听从伯爵夫人的命令，这使她处于一种弱势地位。言语、思想和行动的缺失使她甚至丧失了作为人的身份。

当我们谈论概念元功能时，它“代表经验的模式”（韩礼德，1985）。作家所写的内容与他的经历有密切关系。安吉拉·卡特是一位著名的女性主义作家，她通过运用巧妙的语言，生动地描述了故事中的女性形象。其中的女性形象似乎比男性形象更具有力量，这也解释了伯爵夫人比女孩更强大的物质过程。而女孩被描述在一个弱势的地位，以刻画男性对女性身份的控制。

二、结语

本文从概念意义和及物性的角度分析了小说《雪儿》的一个选段。从文本来看，女性的描写多于男性。伯爵夫人比伯爵更活跃，而文中的女孩则处于弱势地位。由于作者是一位女性主义作家，她用更多的语言来描述女性形象，并对男性主导的社会中女性身份的丧失提出了质疑。总体而言，语言是作者在书面语篇中体现和运用自己思维和经验的一种手段。

基金项目：本研究由哈尔滨工业大学（深圳）本科教育教学改革研究项目的资助，项目名称：任务型教学法在《英美文学赏析》课程中的运用，项目编号：HITSZERP18005。