[摘 要] 教学改革是一项十分艰巨的工作。在借鉴已有教学改革成果的基础上，内蒙古科技大学“美学”课程教改课题组开展了革新考核方式的“美学”课程改革。为切实了解学生对考核方式改革的反应，更好地总结改革经验，课题组在对听课学生调研数据分析的基础上，对考核方式进行反思，进而凝炼出模块化的“1+3+1”考核模式。此考核模式将在对学生的实践应用中得到进一步的检验与完善。期望内蒙古科技大学的“1+3+1”的考核模式能够为高校的“美学”课程教学改革提供个案范例与经验模式。

[关键词] 美学课程;考核方式;考核模式

[基金项目] 2018年度内蒙古科技大学教学教改项目“‘美学课程‘理论+实践考核体系的构建与研究”（JY2018047）

[作者简介] 张晓丽（1975—），女，内蒙古包头人，文学博士，内蒙古科技大学文法学院教授，主要从事文学理论与美学的教学和研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）12-0074-04   [收稿日期] 2020-11-04

自20世纪80年代，學界开始重视美学教学问题。迄今为止，我国高校美学教学改革方案主要集中在以下四个方面：第一，从提升专业技能方面，使美学与专业相契合以便提升学生未来职业技能的美学教学改革如袁金刚、李文瑞、王建疆等人的研究[1]。第二，从提高教学质量方面，革新教学模式与教学方法的美学教学改革，如张玉能[2]等人的研究。第三，从对大学生的素质教育方面，重视美学、美育教育对大学生全面发展引导作用的研究，如薛红[3]等人的研究。第四，在社会文化发展变化的背景下，探索美学教学改革的新方向，如金松林[4]等人的研究。……