殷姿

摘  要：在新时代背景下，工匠精神的作用越发突出。职业教育与其他教育不同，他强调对技能的掌握程度，工匠精神就是其灵魂体现，对于培养学生养成工匠精神，高校有着义不容辞的教学责任，工匠精神同高职学校思政教学关系联系密切。但当前高职思政教学情况存在着很多问题，为此，本文将结合高职思想政治教育问题展开探讨，结合学生所需的工匠精神，不断优化课程教学内容，以期提高学生思想政治水准。

关键词：工匠精神;高指课程;思政教学

从现阶段高职院校学生的总体素养来看，工匠精神与思政教学内容结合存在一定的必要性，思政教学是学生人生观和世界观塑造的重要环节，但由于文化不断向前发展，外来文化对学生的思想侵蚀逐渐加大，高职院校的思想教育内容要不断的适应时代发展，将工匠精神与课程进行融合，探索出更符合高职院校发展的具体课程。为此，本文将针对当前背景下如何培养学生工匠精神等相关问题进行探讨，希望高职的思想教育课程可以满足学生的未来发展需求和未来的职业规划需要。

一、对“工匠精神”核心思想解读

在传统意义上，工匠的定义是指拥有工艺技巧的人，但在当今的时代，工匠的范围在不断的扩大，泛指所有从事专业工作的工作者。工匠精神是指从业者对自己的工作精益求精，不断完善的过程，并在整个过程中勇于创新，不断学习的优秀品质，同时工匠精神还包括耐心，毅力，坚持等多项优良的品质，所以工匠精神的内核并不是简单的概念。……