张明珠

摘  要：高中语文新课标对于教学方法的创新提出了新的要求，唯有实现整本书阅读方法的创新，才可以为高中语文教学方法的优化提供更加完整的支持。本文首先对当前高中语文整本书阅读教学方法存在的问题进行了总结研究，之后结合新课标的相关要求，制定了整本书阅读教学方法的改良策略。

关键词：高中语文;新课标;整本书阅读;方法

整本书阅读的教学方法已经在高中语文学科教学领域积累了一定的实践经验，但由于出现时间短，整体发展仍存在良莠不齐的现象。就目前而言，只有实现整本书阅读方法的进一步改良，才可以更好地与时俱进，满足新课标对高中语文教学提出的要求。以下，拟从现阶段整本书阅读方法存在的问题和改良策略两方面进行简要探讨。

一、高中语文新课标中整本书阅读方法存在的问题

（一）整本书阅读教学过程缺乏趣味性

在进行高中语文教学时，往往缺乏对趣味因素重要价值的总结。因而在进行整本书阅读教学方法的设计过程中，虽然可以保证课程的组织形式符合新课标相关需要，但缺乏对学生阅读积极性的详细考察，没有对趣味因素对学生的重要影响力进行总结，导致学生虽然可以在教师的督导之下进行整本书阅读，却无法实现对书中内容的充分理解，也使得整本书阅读相比于传统阅读的优势无法得到显现。一些高中语文教师虽然组织学生选择了较高水平的读物，但在阅读活动缺乏趣味性的情况下，学生无法更加积极地投入到阅读活动中，从而对文本中的信息理解不够深入，难以在全身心投入之下，产生对文本内容的深邃思考。……