王磊

摘  要：处于初中阶段的学生生理和心理上都在经历快速成长，心理会变得敏感，班主任作为班级管理的负责人，需要时刻关注学生的状态，多与学生进行交流，建立良好的师生关系，保证学生在遇到困难时能够及时与教师沟通寻求解决办法，教师也应当注意根据学生的状态及时引导其人生方向，关注学生的成长过程，在其获得进步时及时给予鼓励和支持，在情感上做学生的后盾。

关键词：情感教育;初中阶段;班主任

班主任作为班级管理者，在进行班级管理时，不能只根据学生在课堂上的表现来了解学生，还要深入班级，通过与学生和各科教师交流，了解学生状态。在素质教育的大背景下，学生需要德智体美劳全面发展，就需要教师不仅要关注学生身体状况和成绩，还要关注学生的心理及个性，通过情感教育，保护好初中生敏感的内心的同时，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，让学生可以健康成长。下面将就初中班主任如何通过情感教育进行班级管理进行探讨。

一、尊重学生个性与人格

教师在进行教学时，应当时刻铭记，学生是独立与教师头脑之外的客观存在，不受教师的意识控制，具有自己独立的人格，教师不应该根据自己的想法去指挥学生做事，而要站在学生的角度去引导学生。班主任的班级管理也是如此，初中阶段的学生正处在身心迅速发展的青春期，已经产生强烈的自尊心，希望可以得到他人尊重，班主任应当时刻注意在对学生进行管理时，尊重学生与严格要求学生相结合，建立和谐友爱的师生关系。……