沈梅华

摘  要：孩子的教育，需要学校、社会、家庭的三位一体，共同努力。将家长请进课堂，不仅使家长更加了解学校的教育理念，而且也扩展了教育的外延，构建了更加丰富多彩的课程资源，更好地促进学生全面发展。

关键词：全面发展;家长资源;课堂;课程资源;三位一体

随着社会的不断发展，人们对教育越来越重视。从教育的地位来讲，不管是国家层面，还是老百姓层面，都将孩子的教育摆在了很高的位置。这些年，教育投入逐年上升，人们对于教育的期望度也非常高。教育部门制定了很多措施，修定订了“新课程标准”，对教育工作者提出了更高的要求。但是，如果教育得不到广大学生家长的支持和認同，或者说如果广大家长不领学校教育的情，那么学校和教师必将孤掌难鸣。真正优质的教育，只有家长和教师围成同心圆，目标一致地前进，才能取得最优的教育效果。

前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的完善，它的社会性的深化，并不意味着家庭作用的削弱，而是意味着家庭作用的加强。只有在这样的条件下，才能实现和谐的全面的发展！”为了让家长更深入地了解学校教育理念和孩子的学习情况，更好地推动班级和学校的发展，同时也为了拓宽教育的外延，引导学生学到更加丰富多彩的知识，我校德育部门尝试着开展了“家长进课堂”的课程——即每学期抽出一至两节课来由家长根据自身特长给孩子们上一堂别开生面的课。

一、根据学生的发展需要，了解家长资源并确定课程内容

每一个孩子都是一个宝藏，他们拥有极强的学习能力。但是，他们又是一个个鲜活的个体，有自己的喜好，有自己的需要。仅仅学校课程的内容远远满足不了他们的求知，因此我们要不断地拓宽我们学校课程的外延，让他触更多的新鲜知识。教育就是要充分利用丰富的资源对学生实施有益的影响。在工作中我们发现，我们的学生家长不论从事什么样的工作，大都有一定的特长，例如唱歌、跳舞、手工制作等。除此之外，家长的工作经历、求学经历等也是各有不同，可以说，每一个家长也都是宝藏。这些无形的资源无疑是我们开展家校合作，拓宽德育课程广度和深度，对学生实施教育的宝贵财富。通过与家长们的交流，我们发现大多数家长也特别愿意走进学校，走上讲台，或是讲课或是开展各种有益的班级活动。

那么如何确定家长进课堂的对象和课程的内容呢？首先，我们得用班主任对班级中各位家长（父母和祖父母）的特长进行一个摸底，并征询其意愿。在操作的过程中，我们发现家长资源真的是一个大宝库，但是在选择资源时是不是来者不拒呢？答案一定是否定的。因为我们的对象是孩子，所以我们要根据孩子特点来确定。有的家长虽然有一技之长，但是存在一定的限制，比如有的家长搞智能化，有的稿IT，这样高端科技的资金投入过高，并不适合。而且学生的知识基础有限，不一定能够听懂。所以我们在选择家长课堂的对象和内容时，往往挑选学生有兴趣、便于开设的优秀家长资源开展。

二、有序安排，给予家长支持走进课堂

我们的家长进课堂主要有五大类课程资源：法制安全教育、爱国主义教育、卫生健康教育、科技创新教育、传统文化教育。而这里包含了各行各业的人士，法制安全教育方面，我们邀请了公检法系统的警察、检查官、法官等专业人士;爱国主义教育中，我们邀请了从事城市规划的爸爸，曾经的少先队资深辅导员爷爷，还有红色基地的活动组织者;卫生健康教育方面，主要是卫生系统的家长，有心脏科的医生爸爸，口腔科的医生妈妈，急救科家长带来心肺复苏等;科技创新教育方面，来自各领域的科技人才众多，有农科专家妈妈，有负责机器人团队的哥哥等;传统文化教育更是让孩子们对中国的传文化有了更深地了解，虞山文化传承人带孩子们展开虞山文化旅行，非遗传承人带来了奇异的扎染和活字印刷，勤劳朴实的奶奶手把手教孩子包粽子……在这些热心家长的引领下，学生受到了理想教育、诚信教育、孝心教育、生命安全教育、关注生态环境、体验生命成长、提高生存技能、发明创造、倡导文明礼仪、医学常识、劳动教育、责任感教育等，将素质教育向纵深处推进。除此之外，这些家长所带来的精彩课堂来自于不同的行业，不同的岗位，有的学生在精彩的课堂上通过直观感受后，对这一行业或岗位产生了兴趣，立志成为他们。潜移默化中，也为学生编织了一个美丽的梦想。

为了能够保障这些课程正常顺利地开展，学校和教师给予了家长大力地支持。为了保证活动效果，活动前，班主任要和家长落实授课内容。请家长在家先给自己的孩子试讲，讲课时间控制在40分钟之内，内容要符合孩子的认知水平，做好课件，用学生易懂的语言，尽量生动有趣。班主任提前布置教室环境，装饰美化黑板，全程参与活动，帮助家长组织课堂。课前班主任利用5分钟先简单介绍一下家长，课后总结并感谢家长，用语言表达对家长的敬重和感激，让家长自信，让学生自豪。而课堂上，我们的老师全程充当家长老师的助教，帮忙组织课堂，管理纪律，通过互动式的合作，家长老师提高了教学能力，教师也学到了家长的一技之长。

三、加大宣传，给予家长肯定与激励

每个人都需要鼓励。我们的家长都有自己的岗位，他们能够牺牲自己的休息时间，甚至特地请假走进我们的课堂，这种付出我们应该要心怀感激。于是我们尽可能地采取各种方式来表达这份感激，鼓励更多的家长参与到活动。首先在活动启动阶段，我们会向家长发出邀请函，欢迎他们走进课堂。其次，每次家长进课堂后，我们会有一个颁发奖状的仪式，请家长和他的孩子上台领奖，以感谢他们带来精彩的课。同时，对于每一堂家长的课，我们都会拍摄图片，编撰文字，通过微信公众号向全校师生展示他们的课堂风采。这样不仅对活动做了宣传，同时也激励肯定了家长，甚至吸引了更多的家长参与到活动中。作为学校，我们也在向家长宣扬一种理念：我们在共同从事一项有价值的工作，它对我们双方具有同等重要的意义。只有我们的共同努力，才能使我们的孩子取得最佳学习效果，我们在一起分享孩子们喜悦。

学校通过合理开发利用家长资源，邀请家长走进课堂，完善了学校课程建设，拓宽了学校教育的内涵，同时也推动了素质教育向更加纵深发展。在不断地实践中，我们得益于这一课程模式所带来的好处，一方面更加促进了学校、家庭、社会三位一体教育体系的创建，同时对促进学生全面发展具有重要的作用。