俞丁杨

摘  要：本文意在从师生教与学的角度出发，探讨师生共建在初中音乐欣赏课堂的有效应用，从教师素养提升，注重学生差异，体验激发兴趣，建立师生关系四个方面阐述如何助推初中音乐欣赏课堂有效实施，培养学生的创造性思维和音乐审美能力。

关键词：初中音乐课;欣赏;教学相长

教学相长出自《礼记·学记》，意为教与学相互促进，相互影响。教育部关于义务教育音乐课新课程改革的要求中提出“以人为本”，意在以学生发展，教师提升为本，全面高效有针对性地提升欣赏课堂质量。课堂欣赏活动成为有效架起师生教学相长的桥梁，给音乐课堂注入活力，本文意在从师生教与学的角度出发，探讨师生共建在初中音乐欣赏课堂的有效应用，具体做法如下：

一、提升教师素养，优化教学过程

把握教学环节。灵活把握教学环节是保证学生高效良性学习的必要环节。我们要在遵循音乐课程基本理念和教学目标的前提下，准确理解教材，并在课堂中依据学生的学习实际情况灵活改变教学内容和方式。在《梁山伯与祝英台》欣赏课中，全曲较长，一节课难以完整欣赏，教师要将欣赏教学与实践活动有重点地结合，如爱情主题的歌唱学习，第二部分抗婚中分辨乐器代表的人物特征，再现部的情感体验等，实时进行适度调节，以确保学生能够完整欣赏全曲。

创新教学方式。创新教学方式是生成欣赏课堂的必要条件，作为教师应不……