摘  要：作为培养“在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和初、中级专门人才”的中等职业学校，要更加注重对学生综合能力的培养，只有具备“工匠精神”的优质毕业生才能得到社会、企业的认可，从而实现企业、学校的可持续发展。本文通过对企业和中职学校毕业生、在校生分别进行调研，对工匠精神现状进行对比、概括分析，明确中职教育中工匠精神培育现状与目标，结合中职教育中的各个环节——课堂教学、实践教学、校园文化、技能大赛等方面，初步探究培育工匠精神的有效途径。

关键词：中职;工匠精神;调研

一、调研背景

随着中国从制造业大国向制造业强国的迈进，工匠精神得到了各方的高度重视。尤其是在工匠精神被写入政府工作报告之后，在全社会范围内掀起了重拾、践行“工匠精神”的热潮。中职教育作为我国教育体系中的重要部分，担负着为国家培养高质量的技能人才的任务，在中等职业教育领域培养“工匠精神”，能够为社会各行业输送精益求精、敬业专注的高素质人才，这不仅顺应了我国现阶段经济社会发展的需要，还能够为“中国制造 2025”计划的实现提供有力保障。

然而，尽管我国有着优良的“工匠精神”传统，但对如何在中职教育中融入“工匠精神”的研究刚刚起步，因此，了解中职教育中工匠精神培育现状是非常有必要的。

二、调研对象和方法

报告主要采用访谈法、问卷调查法和定量分析法，以诸城市福田汽车职业中专的在校学生（普通技能班和参加大赛学生）及福田一线员工为调研对象，共发放问卷350份，收回342份，有效问卷342份，所有数据采用问卷星及EXCEL进行分析处理。……