符辉

摘  要：突如其来的新冠疫情干扰了正常的教学秩序，广大师生不能在传统的教室内进行学习。此时，网络教学应运而兴，教师们利用网络的各种平台实行网络教学。网络上有丰富的教学资源，教师可以学习网上其他优秀教师的教学方法，而学生不再局限于某个空间，可以随时随地的进行学习，而家长也更能更好地加入到孩子的学习中。

关键词：疫情;网络教学;教学资源

庚子新春，新型冠状病毒迅速蔓延。临近开学，为保障广大师生安全，教育部于1月27日发布通知，要求各地学校推迟春季开学时间;1月29日，教育部倡导利用钉钉等网络平台实现“停课不停教，停课不停学”。全国各地积极响应，各中小学迅速贯彻落实并组织教师开展网络线上教学工作，确保落实“停课不停教，停课不停学”。网络教学打破了教学的空间桎梏，保障了教学的有序开展。

一、网络教学存在问题

线上教学是在新型冠状病毒迅速蔓延的背景下兴起的一种全新的教学方式。但每一件新兴事物不可避免会存在一定的不足，网络线上教学当然也不例外。

（一）许多教师对網络运用的熟练度不高。有近一半的教师表示“自身信息化教学能力不够，尤其是上了年纪的老教师，对新鲜事物的接受能力不是很强，对网络教学也有一定的抗拒心理，数学教学更是涉及到作图等专业性比较强的操作，因此对网络平台的掌握能力有待提升。在没有完全适应线上教学教学时，学生学习效果差强人意。……