覃娅

摘  要：在数学教学中，我们要体现“学为第一、教助学成”这一教学理念。通过创设有效的问题情境来激发兴趣，启迪思维。提供充分的时间和空间，让学生亲身经历自主探究的过程，主动、灵活、独创地去思考、解决问题，在自主学习中，自我体验、自我感悟、自我建构，实现对所学知识的再发现、再创造，使我们的数学课堂充满生命的活力。

关键词：有效 ;情境 ; 思维;探究

在学为第一的前提下，教师作为学生学习过程中的促进者，应立足于学生的学习现状，结合学生的实际需要制定合适的教学内容，不断优化教学策略，有效地促进学生自主建构知识，最终实现个体生命全面、蓬勃地成长。

在我们的数学课堂教学中怎样才能充分的体现“学为第一、教助学成”这一教学理念呢？我认为在数学课堂教学中，要注重学生主体地位的发挥。通过创设有效的问题情境来调动学生思维的参与，激发其内驱力，使学生真正“卷入”学习活动中。让学生亲身经历自主探究的过程，使其充分体验和自主探索知识，逐步学会数学的思想方法和用数学方法解决问题的能力。教师则应当好组织者、引导者和参与者，发挥好配角的作用。下面将我在教学实践中的一些尝试和思考与大家交流一下。

一、创设有效的问题情境，激发兴趣，启迪思维。

（一）创设生活化的问题情境

在数学教学中，将枯燥的数学知识赋予一定的生活背景，联系实际创设学生熟悉的生活情境，学生可以利用自己的生活经验，进行自主探究，激发他们学习数学的兴趣和积极性。……