张萍

摘   要：为了有效整合思想政治课的教学价值与媒介价值，使思想政治课与时俱进，文章基于教学本身的发展需要和教师、学生的现实需要，提出了思政课的新模式——融媒思政，从小学阶段思政教学变革的必要性出发，通过转变思政教学理念、创新思政教学方法、发挥大数据技术优势等三个方面，对小学阶段“融媒思政”教学进行了探索与实施。最后对“融媒思政”教学未来的发展提出了建议，希望能为推进思想政治课的改革与创新提供参考与借鉴。

关键词：融媒体;思政课;小学阶段

中图分类号：G410 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2021）10-0050-03

一、“融媒思政”教学的研究背景和意义

习近平在全国高校思想政治工作会议上指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”[1]其不仅强调了新媒体新技术在加强和改进学校思想政治工作中的重要作用，也成为“融媒思政”教学理念的出发点和落脚点。

什么是“融媒思政”？其是指在思想政治教育课（以下简称思政课）中，以广播、电视、报纸、网络等为载体，挖掘这些媒体中的思想政治教育资源，激发学生的情感共鸣和学习兴趣，提高学生的学习主动性，有效整合思政课教学价值与媒介价值，使思政课与时俱进。

二、小学阶段思政教学变革的必要性

1.基于教学本身的发展需要

思政课面对面教学的核心是课堂教学法。马克思曾指出：“只要理论说服人，就可以把握群众;只要理论深入，就可以说服人”。……