冯颖君

（广东黄埔卫生职业技术学校，广东 广州 510720）

人文素质教育是医学教育的重要组成部分，护理强调以人为本，要求护士有较高的人文素质。目前有关护生人文素质教育的研究较多，但是大部分是针对本科和大专护生，以调查其人文素质状况为主。中职护生是护士队伍的生力军，其教育越来越受到社会各界的关注。本研究旨在调查中职护理教学融入人文素质教育现状，为有效落实中职护生人文素质教育、使护理教育回归本真提供参考依据。

1 对象与方法

1.1 研究对象

采用方便抽样法选取广东黄埔卫生职业技术学校2017级、2018级、2019级351名中职护生作为调查对象，所有受调查的护生均知悉本研究目的，并自愿参与调查。

1.2 研究工具

在广泛查阅相关文献的基础上，自制“中等职业学校护理专业学生人文素质教育现状调查问卷”，内容涉及调查对象基本情况、对人文素质教育的认知和态度、对专业课程融入人文素质教育的评价和需求、人文关怀能力评定。其中，人文关怀能力评定采用许娟[1]翻译的关怀能力量表（CAI），包括认知、勇气和耐心3个维度37个条目。总分37～259分，得分＞220.30分说明关怀能力强，203.10～220.30分说明关怀能力中等，＜203.10分说明关怀能力差。该量表Cronbach's α系数为0.84，各维度Cronbach's α系数为0.70～0.81，本研究中该量表的Cronbach's α 系数为 0.86。

1.3 研究方法

通过问卷星平台编制问卷，生成二维码发到班级微信群。说明填写要求并强调不计入学习成绩，采用无记名方式填写，当场提交。

1.4 数据处理

问卷星平台自动采集数据，使用SPSS 26.0软件对数据进行统计分析。……