江苏省锡山高级中学(214174) 张 磊

1 研究背景

在学习化学过程中，学生需要通过适当的习题训练，对自己所学习知识进行巩固。而经过习题的反馈，教师又能够及时弄清楚学生的学习状况，让学生及时检测自身存在的问题，通过系统归纳整理出自己的解题思路与方法，培养和提高学生的学科素养。所以，习题课是化学教学过程中必不可少的内容，更是化学课堂教学过程中不可或缺的重要组成部分。但就目前而言，提到习题课，有些学生认为习题课就是一节用来“休闲”的课，只要听老师讲讲就可以了，而且不管自己做得正确与否，都会觉得老师讲的都是他们已经学过的知识而懈怠；有些教师认为课堂上就讲几道题，这节课可以轻轻松松应付过去，一份作业，一张嘴，一支粉笔足矣，课堂教学形式单一，教学效果不明显。说明不论是教师还是学生对在思想上没有重视习题讲评课，导致课堂效率总体而言比较低，不能够发挥习题课的重要作用。

2020年新冠肺炎疫情期间，为了阻断疫情向校园蔓延，确保教师和学生的生命安全，全国各级教育部门纷纷发文，倡导通过“互联网+教育”创新教学模式，做到“停课不停学”，最大限度减少疫情对教学工作的影响，此情之下，习题网课的作用更是举足轻重。

自2016年以来，本校承担“江苏高中未来教室”建设项目，并研发出“匡园云校平台”在线教学系统，见图1。经过几年不断实践与改进，最终得以初步完善，现我校……