湖北省十堰市房县实验小学(442100) 赵建平

1 前言

“心脏和血液循环”是苏教版科学教材中“呼吸及血液循环”中的第3课。学生在学习了“测量呼吸和心跳”“肺和呼吸”基础上对人体科学知识进一步的学习，也是本单元的重点课和总结课。本课将呼吸器官和血液循环器官紧密地联系起来，让学生更深入地了解自己的身体。

由于心脏、血管在身体内部，学生对于心脏、血管的功能、血液循环比较陌生，尤其对心脏跳动与血液循环的过程，无法获得直观的感受。加上血液循环复杂抽象，所以该内容一直是小学科学中的教学难点之一。

2 实验改进

2.1 模拟心跳

教材中模拟心脏跳动常用的方法是：挤压放松皮球或者塑料瓶。这样的模拟方法在教学中存在几点不足：①心脏有开口，而皮球没有开口，不能模拟真实的心脏，也不能准确形象地感知心脏的功能；②不能感知血液循环器官由心脏、血管组成；③挤压放松塑料瓶，瓶口水的一进一出容易让学生形成人体血液可以回流的错误认识，而实际上血液是单向流动，不能来回流动。因此，笔者认为教材中常用的模拟方法是不理想的。

因为模拟实验选择模型非常重要，模型与原型相似度越高，把模型的性质类推到原型上的可靠性才越大。因此，笔者进行了初次改进创新。

实验器材：用2个注射器模拟心脏，注射器的输液管分别模拟动脉、静脉血管，量杯中鲜红、暗红色的液体分别模拟含氧量高低不同的血液。

实验方法：把2个注射器并排固定在一起，按压其中一个注射器，鲜红色血液从管口流出心脏；……