陈 黎

（安徽广播电视大学省直分校,安徽合肥 230001）

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中指出，要“深入实施中华优秀传统文化传承发展工程，强化重要文化和自然遗产、非物质文化遗产系统性保护，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。在老年大学开展地方特色文化教学能促进地方特色文化发展，提升老年大学办学水平和教学质量。

楹联是对联的雅称，它源远流长、特色鲜明。其内容源自诗词文化，句式遵循格律规范，体现了创作者丰厚的文化底蕴。徽州楹联是徽州文化和徽州精神的重要载体之一，彰显了徽州地域文化的独特魅力，勾勒出徽州传统市井生活的独特记忆。本研究以徽州楹联为例，探究地方特色文化融入老年教育的实践与实现路径。

一、地方特色文化与老年教育融合发展的现状

近年来，我国步入老龄化社会，老年人口增速加快，而老年人普遍文化程度较低。老年人对老年大学需求日益增加。但老年大学的发展面临一个瓶颈：目前老年大学大多集中在城市，学员也以离退休干部职工为主，部门和行业特点较为明显。省、市级的老年大学课程设置较为丰富，有网上课程、直播课程，名师在线课堂等，老年大学学员能够充分享受优质的课程资源，而一些县区、乡镇、社区等基层老年大学教学点的资金与课程安排不能满足办学的需要，地方特色文化课程大多以当地戏曲艺术的欣赏与表演课程为主。……