赵 朝

（陕西艺术职业学院,陕西西安 710054）

现代信息技术的迅速发展，对人们的信息素养提出了更高的要求，大学生作为我国社会主义建设事业的核心力量，其信息素养的高低决定了我国信息化发展的方向及速度，也直接影响着我国社会主义建设的进程。高职艺术院校作为信息时代高技能实用型艺术人才培养的主阵地，如何有效地提升高职艺术院校大学生的信息素养水平，适应教育信息化发展需要，满足信息社会对新型人才的需求，是诸多高职院校亟待研究的课题。

一、信息素养内涵

1974年由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基首先提出“信息素养”这一概念并定义为：“信息素养就是利用大量的信息工具及主要信息资源使问题得到解答的技术和技能。”1992年，美国图书馆协会将信息素养定义为：“信息素养是人们能够判断何时需要信息，并且能够对信息进行检索、评价和有效利用的能力。”1996年年底，美国的公共信息专业协会，在专业学术共同体的反复研讨并达成一致的基础上，将“信息素养”的概念明确定义为“通过获取、使用、评估信息而拥有较强终身学习之素养”。随后，众多国家的学者开始关注并研究信息素养，直到21世纪伊始，伴随着互联网技术和信息技术的不断普及，海量的信息资源既能给人们的生活、工作和学习带来前所未有的高效与便利，但也对人们使用信息的道德提出了新的挑战。学术界对于信息素养内涵的……