陆冠鸣

（桂林旅游学院,广西桂林 541000）

随着新课程改革的广泛深入，对高校学录音艺术专业课程也提出了更高的要求。如何提高高校学录音艺术专业课程的有效性，以便提升学生的职业素养，已经成了当前高校录音艺术专业教师普遍关注的重点课题。本文通过对高校学录音艺术专业课程教学现状进行分析，并提出了几点策略，对于提高高校学录音艺术专业课程教学的质量，具有十分重要的作用。

一、高校转型背景下录音艺术专业实践教学改革现状

（一）课程设置缺乏合理性

目前，虽然各高校学录音艺术专业都有国家教育部门指定的课程标准，但在实际教学活动中，很多院校会结合本校的实际情况来对课程标准进行调整，但调整后的效果往往难以达到理想目的。如，高校学录音艺术专业课程，在教学过程中，教师会根据自己的主观意识来进行教学设计，从而导致课时数量可能受到影响或教学内容呈片面性等状况，从而降低了录音艺术专业教育的有效性。

（二）课程内容缺乏先进性

目前我国很多高等院校在开展录音艺术专业课程教学中存在着一个问题，就是教学内容没有真正地做到与时俱进，教学内容缺乏先进性，教学无法切实地满足行业发展的实际需求。当前录音艺术专业的教学内容缺乏针对性，导致很多学生在毕业后，缺乏行业竞争力，从而阻碍了高校录音艺术专业的进一步发展。此外，有些高校在转型教育方面本身经验不足，又没有与相关转型教育机构建立良好的合作关系，再加上缺乏雄厚的资源与师资力量，因此，难以提升录音艺术专业的教学水平。……