叶彩琴

【摘 要】牛津高中英语阅读材料中有不同体裁的文章，其中有很多人物传记类文章，本文将结合课例探讨如何进行人物传记类高中英语阅读课的教学。让学生通过对历史人物的学习，提高自身精神品质，形成正确人生观。

【关键词】人物传记;阅读教学;课例探究

普通高中英语课程标准（2017 版）建议教师在研读语篇时，应该首先尝试回答三个问题：第一，语篇的主题和内容是什么？第二，语篇的深层含义是什么？第三，语篇具有什么样的文体特征，内容结构和语言特点？文本的题材往往会告知读者文本的内容以及作者的情感态度，而把握文本体裁，就可以理清文章的脉络，更好的掌握作者是如何写的。因此为了促进有效阅读，学生需要正确掌握文本体裁。

人物传记是高中英语常见的文章类型。人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。它是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式，也是对人物特征和深层精神的表达和反映。笔者将结合牛津高中英语模块二第三单元Reading The curse of the mummy，探究如何进行人物传记类高中英语阅读教学。

一、情境导入

教师可以利用时长三分钟的关于图坦卡蒙的视频片断，给学生以视觉和听觉的刺激，引起他们想进入图坦卡蒙的墓中探索的好奇心，营造生动的课堂情境，激发学生对课文的阅读兴趣。

二、文本处理

（一）渗透快速阅读传记类文本策略