沈卫冬

【摘 要】目前不少一线教师在课堂教学中能贯穿五大核心素养，但历史价值观这一素养的落实比较牵强附会。也有一些老师发现历史核心素养中没有体现基础知识的重要性，没有对阅读、理解等基本能力提出要求，也没有体现历史学科的批判性、逻辑性等基本思维。所以在高中历史课堂中，我们要善于关注并解决这些问题。用好各种校内外的线上线下资源，让自己的课堂更加生动有趣，使学生既掌握学科的必备知识，也让学生的关键能力等历史学科素养不断提升。本文笔者围绕《世界经济的全球化趋势》这一主题让学生通过自主准备、研习，课堂探讨与展示等环节进行问题学习，对提高他们的历史学科素养进行了一些探索，以期与各位同仁共享。

【关键词】主题;问题教学;历史学科素养

新课标新教材陆续推进的新形势下，历史核心素养应是当前各学段历史教学的指南。然而经一段实践后发现其中历史价值观这一核心素养在教学实施中是最浮于表面的。所以我们一线教师在平时或公开展示课堂教学中，培养高中生们的历史价值观这一核心素养需要落到实处。除此之外，我们还要注意在平时教学中易忽视的知识、能力、思维等学科素养。笔者尝试以高中人教版历史一节具体课堂实例来说明如何在主题学习中采用问题、材料等方式逐步解决要求掌握的内容并在此过程中提高他们的学科素养。

一、问题预热课堂内容