孔俊霞

摘 要：随着素质教育改革的深入和新课程改革的不断推行，我国的教学模式发生了巨大的变化，对学生学科素养和综合能力的提升提出了新的标准与要求。数学作为高中阶段的重要基础学科，是一门较难的重点课程，重逻辑、重思维、重理解。随着素质教育的改革，高中数学教学培养学生的思维能力变得越来越重要。在核心素养的大背景下，高中数学教师要找准数学教材中的重点与难点，发挥创新思维，丰富教学方法，培养高中生的核心素养和思维能力。

关键词：高中;数学教学;思维能力;培养途径

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）18-0065-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.18.032

随着时代的不断进步，社会的发展，教育事业的不断进步，培养学生德智体美劳全面发展的教育理念以及新一轮教育改革的不断推进，社会对青少年数学掌握程度的要求越来越高。随着我国教育事业的迅猛发展，高中数学的教学目标随之发生了很大的变化。在现代教育中，培养学生的核心素养和思维能力是教师开展教学活动的主要方向。数学思想是数学学科的核心内容，培养学生核心素养和思维能力是当前高中数学教师义不容辞的责任。数学作为一门逻辑思维较强的基础学科，与我们的生活息息相关，数学内容严谨，知识点有很强的抽象性，不利于学生的理解。

为了激发学生学习数学的兴趣，增强高中生学习数学的积极性和主观能动性，提高高中生学习数学的效率，帮助学生养成良好的数学学习习惯，培养学生独立思考能力和自主学习能力，高中数学教师要摒弃传统的教学模式，创新数学教学手段，根据班级学生的数学思维水平制订更有针对性、更行之有效的教学计划。……