刘万虎

摘 要：教育兴则国家兴，教育强则国家强。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，①是我们党的不懈追求。高校思想政治教育是在青年人生道路上关键节点的关键教育，必须坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全力培养担当民族复兴大任的时代新人。

关键词：立德树人;思政教育;思政课;高校

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1673-2596（2021）02-0001-05

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，先后召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等重要会议，深刻回答了关于高校思想政治教育等一系列重大问题，为我们做好新时代学校思想政治工作提供了根本遵循。高校党委在加强思想政治教育方面肩负着重要任务和关键角色，必须深刻领会和坚决贯彻总书记系列重要讲话精神，将思想政治教育作为落实立德树人根本任务的关键抓手，切实遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，坚持在改进中加强，在改革中加力，全力培养担当民族复兴大任的时代新人。

一、着力提高对思想政治教育重要意义的认识，以立德树人初心担负高校时代使命

习近平总书记指出，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。②我们要深刻把握思想政治教育的重要意义，深刻理解思想政治教育在党的事业全局中的战略定位，始终保持高校正确办学方向，全面落实立德树人根本任务。

（一）从关系党的千秋伟业后继有人角度分析

我国作为中国共产党领导的社会主义国家，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，③就是我们教育工作者为党育人、为国育才的立场。如果脱离了共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，那一切就失去了根基，没有了意义。大学生树立对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对中华民族伟大复兴中国梦的信心，就是塑造其理想信念的必要条件，这些条件也必须通过卓有成效的思想政治教育来提供。这就客观地要求我们要着力强化高校思想政治教育，突出政治方向和价值引领，补充好他们的精神之钙，从而确立对马克思主义普遍真理的理性认同和科学信仰，增强对科学社会主义真理性和共产主义科学性的认知，以理想信念为帆，在实现中国特色社会主义共同理想中逐梦起航。

（二）从筑牢意识形态斗争前沿阵地的角度分析

当前，世界百年未有之大变局进入加速演变期，各类思潮激烈涌动，相互交锋日益频繁，意识形态领域的较量越演越烈。我国有青少年在校学生2.8亿，本身基数就非常大，加之这个群体是意识形态领域斗争中争夺的重要对象，做好其思想政治教育工作任务就显得更加艰巨，责任就更加重大。高校作为党的意识形态工作的前沿阵地，肩负着培养社会主义建设者和接班人的崇高使命，我们必须以强烈的政治责任感和历史使命感，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，④着力提升高校思想政治教育实效，引导帮助大学生坚定理想信念，树立正确的世界观人生观价值观，坚决抵御各类错误思潮，努力培养合格的社会主义事业建设者和接班人。

（三）从培育高校大学生思想品德的角度分析

思想品德包括对世界的认知与看法，对人生意义的理解与态度，对事物作出的辨析与抉择，遵从的道德行为准则，等等。这些观念和认知的树立和形成，也遵循矛盾到统一的过程，如果不通过外部加以引导，仅靠其自身历练、总结、判断，极易走入歧途，走向极端，这就迫切需要我们运用好思想政治教育这一有力武器，帮助引导广大青年大学生切实树牢社会主义核心价值观，培育高尚的思想品德。我们必须将思想政治教育融入高校学生学习生活各方面，引导学生坚决抵制金钱主义、功利主义、实用主义等错误的人生观，提升其思想素质和道德品质，帮助他们真正成为新时代社会主义事业的生力军。

二、全面加强党对思想政治教育工作的领导，为高校思想政治教育指路引航

始终坚持和加强党对高校工作的全面领导，是我们党领导教育事业的一条重要经验。我们必须继承和发扬好这一好传统、好经验，持续加强党的领导，在政治上把方向、举旗帜，在组织上强班子、带队伍，在建设中扛责任、抓落实，以党的领导责任的压实，为落实培养社会主义建设者和接班人根本任务强根筑基。

（一）加强党对思想政治教育的领导，思想认识必须再深化

教育首先要面对的问题，是培养什么人，对此，习近平总书记深刻指出，“我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才”。⑤在这个问题上，必須立场坚定。我们要时刻从党和国家事业发展全局、坚持和发展中国特色社会主义的高度认识高校思想政治教育，从应对国际意识形态斗争、地域不良信息侵袭、造就有用人才的维度认识思想政治教育，进一步加强党对高校思想政治教育的领导，确保始终沿着正确政治方向办课授课、育人育才。

（二）加强党对思想政治教育的领导，责任链条必须再压实

高校党委在加强大学生思想政治教育上扮演着关键角色，必须扛稳压实高校思想政治教育的主体责任。在具体实践中，我们要将思想政治教育作为高校的“生命线”工程，层层压实责任，层层明确任务，层层推动落实，形成“书记抓、抓书记”的责任落实体系，发挥“关键少数”在“关键工作”上的“关键作用”，为思政课改革创新沿着正确政治方向和正确价值导向前行提供坚强保证。高校党委书记、校长必须认真履行思政教育第一责任人责任，做到学在先、悟在先、讲在先，着力成为思想政治教育的行家里手，带头听思政课、讲思政课，对口联系思政课教师，参与思政课集体备课，建立校领导带头“听、备、讲”的“全链条”抓思政课体系。高校所属学院领导班子要经常性走进思政课教学一线，深入了解学校思政课教师、教学实际情况，既各负其责，又强化协同合作，构建完备的思想政治课保障体系。

（三）加强党对思想政治教育的领导，支持保障必须再完善

高校党委要把思想政治教育作为党委工作的重中之重，在研究谋划上整合更大力量，在分析研判上投入更多精力，在推动问题解决上做好充分保障，在强化日常督促和考核检查上下更大功夫，为办好政治理论课创造更加有利的条件。一方面，要强化制度保障，把建章立制贯穿始终，积极探索以学生为主体的思政课教学评价改革，建立学生访谈、督导组评价、思政课教师互评的综合考核评价体系，为思政课建设提供制度遵循。另一方面，要加强激励保障，加大思政课教师激励力度，在高层次人才引进工作中把思政课教师的引进储备作为重要内容，在选人用人、经费保障、职称评定、评选表彰等方面向思政课教师倾斜，让思政教师有尊严、有地位、有奔头。

三、活化实化思想政治理论课，着力增强高校思想政治教育的价值引领

抓好高校思想政治教育，必须突出抓好思想政治理论课这一主渠道主阵地。近年来，在党和国家的高度重视下，思想政治理论课建设取得了显著成效，但针对性差、吸引力弱、效果不彰等问题仍不同程度存在。在对赤峰地区4所高校近百名在校生调研中，大学生对思想政治理论课的总体满意度仅占接受调查大学生总数的50%左右，造成大学生对思政课满意度不高的主要原因是内容较为抽象、方法单一陈旧、缺乏实际性和针对性。为此，在今后的高校思想政治理论课中必须突出问题导向，不断推动思想政治理论课创新發展，适应新时代、新使命、新挑战，不断增强思政课的说服力、感染力、吸引力和亲和力，让学生“真学”“真懂”“真信”。具体来说，主要是做到“五个结合”：

一是做到思想性和政治性相结合。思想政治理论课，顾名思义，其思想性、政治性极强。首先，思想政治理论课的核心是思想性。让思政课感染人、教育人，必须提升课程的思想力，关键就是让大学生更好理解领会习近平新时代中国特色社会主义思想，在学深悟透、联系实际上展现新成效。比如，内蒙古地区的高校要把学习总书记考察内蒙古重要讲话精神与学习习近平新时代中国特色社会主义思想有机结合，引导他们带着感情、带着思考学习，真正领会其中的精髓要义和实践要求。其次，思想政治理论课的重点是政治性。要引导学生不断加深对党的创新理论的理解和认同，持续加深对坚持党的领导的理解和认同，同时，不能把思政课讲成简单的政治宣传和口号，晓之以理动之以情分析回应学生的问题，以深刻的思想理论教育学生，以雄辩的事实说服学生，以真理的强大力量引导学生。⑥

二是做到守正与创新相结合。思政课“守正”是根本之要，“创新”是活力之源。没有了守正，思政课就容易偏离方向，缺少了创新，思政课就容易陈陈相因。“守正”是根基，要守导向之正，即培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题;要守内容之正，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，稳步推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进课堂、入头脑”，引导大学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信;要守原则之正，即政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和实践性、统一性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性、显性教育和隐性教育的“八个相统一”。⑦创新是“源泉”，要在守正下丰富创新手段，努力使思政课从书本回到实际、走入学生内心，增强其获得感。思政课的创新要在知、情、意、行的统一上下功夫，可以采用探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学等多种教学方式方法，⑧统筹好课堂校园社会各类实践教育，提高教学质量，充分彰显思政课的魅力。

三是做到思政课程与课程思政相结合。既要让思政课程发挥其主要功能，也应使全部课程成为思政教育的园地，努力将思想政治元素融入到各类专业课程中去，通过两者的结合和互促，达到既育才又育人的目的。一方面，思政课本身要有高度、广度和热度，高度即坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，广度即广阔的视野视距和深厚的文化底蕴，热度即在时政热点中分析原因、探讨路径，让学生“解渴”、有说服力。另一方面，其他学科要进一步充实思政元素，按照各类高校自身专业分类、课程设置，研究课程思政有效渠道，推动思想政治教育贯通于高校学生学习培养全体系，形成课课皆思政的育人模式。比如，美术学院的思政课可以让学生在党史、新中国史、革命史中寻找素材进行创作;音乐学院的思政课可以以唱响红歌为主题，深入剖析红歌背后的革命历史故事，等等。

四是做到针对性与亲和力相结合。推进高校思想政治理论课的改革创新要注重分析青年大学生的特点和实际，让马克思讲中国话，让专家讲家常话，让基本原理变成生动道理，让根本办法变成管用办法，把我们想说的与青年大学生想听的结合起来，将总体上的“普灌”和因人而异的“滴灌”结合起来，⑨着力增强课程的亲和力和针对性，不断满足其成长发展需求。增强针对性，就是遵循思政课建设规律，既落实好思政教育上的统一要求，又尊重不同学生的专业类型、个人经历、思想觉悟等方面的个体差异，在思政教育方式方法上再下力气，做到因地制宜、因材施教。在实践中，我们也突出感受到，只有建立在尊重学生个体差异上的“靶向”教学，才能更好地发挥思政教育作用。比如，赤峰学院是一所少数民族地区的本科院校，在校生少数民族学生4370人，占总人数的33%，其中蒙古族学生3868人，占总人数的29%，如何把握少数民族学生的自身特点，教育引导少数民族学生增强文化认同，铸牢中华民族共同体意识，是我们肩负的一项重大政治任务。为此，我们提出要在课程设计中增加民族团结教育内容，将系统讲授党的民族理论和习近平总书记关于民族工作的重要论述融入思政课全过程，引导少数民族学生牢固树立“三个离不开”“五个认同”思想，通过有针对性的课程设计提高实效性。增强亲和力，就是要让思政课“活”起来，避免单纯古板的说教模式，做到有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味，让思政课本身别开生面、有吸引力。比如，新冠疫情防控对于高校学生来说，既是一段深切的人生经历，也是一次深刻的教育机会，在思政课教学过程中，我们就可以通过讲好抗疫故事，弘扬抗疫精神，充分彰显中国特色社会主义制度的显著优势。⑩

五是做到线下与线上相结合。随着互联网的快速发展，互联网成为高校学生获取信息、触碰思潮的重要渠道，既对高校思想政治教育产生了强烈冲击，但同时也给我们推进思政教育改革提供了机遇，拓展了空间。做好高校思想政治教育工作更需要与时俱进，必须充分利用好网络时代红利，融合“线上资源”，推动线上线下教学相结合，不断满足学生不断增长的精神需要。首先，要主动运用线上新媒体为思政教育服务，鼓励思政课教师在线下教学中充分运用线上资源，与时俱进开展互联网教学。以赤峰学院为例，由于疫情原因，学院党委要求学校思政课教师及时调整教学计划，创新工作方法，相繼开展了503班次网络教学活动，构建起“云上思政”模式，累计利用线上教学开展了687堂战“疫”思政课，学生反响强烈，收获满满。其次，要改变理论灌输为主的传统教学方式，运用互联网交互平等化、扁平化特点，通过建立理论学习微信群、qq群等方式，强化情感交互，加强沟通交流，及时校正偏差，传递思政教育温度。再次，高校党委要加强意识形态阵地管理，强化对校内网络的监管，尽最大努力屏蔽不良信息，坚决不允许出现“舆论飞地”，确保校园文化导向正确、内容健康。

四、坚持教师学生“两手抓”，以优良师德师风引领优良学风

思政教育，教师是主导，学生是主体。但这并非全部以教师为中心或以学生为中心，这两者一个是侧重于“教”对“学”在逻辑上的优先性和实现路径，另一个则是侧重于“学”对“教”的价值优先性和根本目的，两者相互作用，是辩证统一的关系。因此，高校党委必须注重教师学生“两手抓”，推动主导和主体相统一，教学与学习相促进，学以教启，教以学成，不断提升高校思想政治教育的实效性和引领性。

一方面，要加强教师队伍建设，铸造思政教师优良师风。党的十八大以来，党中央高度重视思政课教师队伍建设，截至2020年11月，全国高校登记在库的思政课专兼职教师总数首次突破10万人大关，比2015年增加4.43万人，年均增长率达14.4%。随着教师数量的增加，如何加强思政课教师队伍建设，提高思想政治理论和教育教学水平，就成为了摆在高校党委面前的一项重大课题。从高校党委的角度看，建好教师队伍，就是抓教师队伍理论修养的提升，抓理论功底的夯实，抓理论联系实际水平的提高，抓学术研究和交流平台的搭建，抓高尚人格魅力和强烈教育情怀的塑造，以此打造一支可信、可敬、可靠和乐为、敢为、有为的思政课教师队伍。特别是要针对年轻教师设计多方面的培养通道，着力提升年轻教师的思想政治素质。比如，赤峰学院现在的教师来源具有多样性，35周岁年轻教师占比达22%，其中具有海外留学背景的占18%，我们针对这一特点，开展了课程思政线上培训。这几年，赤峰学院26名年轻教师入党，示范和榜样的作用得到进一步发挥。

另一方面，要加强学生引导和管理，营造思政学习的优良学风。高校党委既要保障教师精心从教，更要着力加强对学生的引导和管理，把学生的主体作用发挥出来，把学生的积极性调动起来，形成全员参与、上下齐动的“大思政”格局。在具体实践中主要是强化综合教育手段，从行政约束、利益调节、树立典型、预警督促四个方面对学生进行引导，助力优良学风形成。行政约束，即严约束、强规范，但要正确处理严和活的关系，既有铁面孔也有宽容心，做到严而有方，严而有准，活而有序，活而有度，注重思考启发，避免让学生产生抵触情绪。利益调节，即评价考核、奖学金评定等与思政课学习挂钩，建立出勤考核、参与性考核、知识性考核等多维度考核模式，形成潜在引导。树立典型，即强化表率引领，在学生中树立思政课模范标杆，培育学生群体中的“思政讲师”，通过以先进育人的方式，增强其对标看齐意识。预警督促，即对思政课学分或绩点较低的学生，开展跟踪、关心和专题辅导，确保真正全身心投入思政课学习。

注 释：

①③习近平在全国教育大会上强调坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报， 2018-09-11（1）.

②⑤⑥⑦习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19（1）.

④⑩天津市高校党委书记校长思政工作专题培训班举行 李鸿忠作专题报告[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/n1/2020/0914/c64094-31860205.html，2020-09-14.

⑧邢爽，夏海杰.新形势下办好高校思政课的几点思考[J].时代报告，2019（06）.

⑨中共中央党史和文献研究院.习近平关于社会主义文化建设论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2017.100.

（责任编辑 曹彩霞）