左雨娇

摘 要：中国传统德善文化内涵丰富、意义深远，很多优秀理念对当今社会仍有较大影响。因而孩子从小接触传统德善文化是很有必要的。在小学阶段，班主任可以利用班会课进行教育渗透。近几年吴江区针对学生德善品格的培养也设计了一系列可供参考的培养目标与方案。本文以二年级的一次德善文化班会课设计为例，分析在实践中的所得。

关键词：中国传统德善文化;班会课

班会课是学校教育中的一门课程，是班主任向学生进行思想品德教育的有效形式和重要阵地。作为德育教育的重要途径之一，班会课在学校教育的课程中发挥着重要的作用。班会课组织形式十分丰富，可以在多方面渗透中国传统德善文化教育。

在此次的设计中，我选择了明礼、友善、守规、知法、诚信、爱德六项内容作为德善文化班会课的主要切入点，整体设計、整理出每一部分所需要解决的问题，从一年级到六年级，将所有班会课连成有效的教学整体。

不同阶段的班会课实践操作方式也有所不同。在此次的设计中，低年级一般以教师引导、主持为主，中年级尝试学生与教师共同担任主持，高年级则可以尝试班主任提前指导，课堂由学生主持。

下面就以二年级的一次德善文化班会课设计为例，分析在实践中的所得。

中国传统德善文化主题班会：友善——伸出我们友爱的手。

【活动对象】二年级学生

【活动意图】对于二年级学生来说，与同学相处时会有小摩擦，但他们很少会主动思考如何用正确的方式去解决。……