宋杨

【摘  要】学前教育在我国的教育系统中占有重要地位，幼儿教师需要让幼儿在此教育阶段形成终身收益的科学意识，如规则意识，以此来规范其行为，同时重视强化其独立能力，能够独立地完成力所能及的事情，弱化其依赖意识，有助于幼儿健康成长，形成良好生活习惯。现结合学前教育经验，研究培养幼儿形成独立能力与规则意识的合理方法。

【关键词】学前教育;幼儿;独立能力;规则意识

引言

无论是在家庭还是社会中，遵守规则与保持独立都是极为必要的，因此幼儿教师必须让幼儿能够尽早地认识到规则，减少对他人的依赖，以此形成健全的意识能力。幼儿年龄偏低，思想并未达到成熟的程度，但是其可塑性较强，把握最佳教育时机，有效引导幼儿，形成合理化幼儿教育内容。本文探索促进幼儿形成独立能力与规则意识的科学方法。

1.学前教育阶段培养幼儿形成独立能力与规则意识的必要性

幼儿在家庭中相对自由，对于规则与独立形成的认识都比较模糊，因此刚刚进入幼儿园时，存在很多问题，因此幼儿教师需要发挥出引导作用，保障幼儿教育的专业性，增强幼儿的自觉性。幼儿的随意化行为需要得到有效的约束，避免长期处于过度自我的状态，如果幼儿存在的错误行为不被及时纠正，到后期就会产生恶劣影响，无法感知他人的感受。幼儿教育环境中有一些潜在的规则能够有效影响幼儿，教师可采用循序渐进的方法，让幼儿能够适应规则的存在，比如在教师讲话的时候，保持安静，能够按照教师的指示完成简单的任务，不能大声吵闹等，群体环境也会给幼儿带来影响。……