□甘肃省陇南市礼县红河镇中心小学 余春芳

新课标要求学生在课堂中占据主体地位。为此，许多教师开始采用分层教学，最大限度地发挥学生的个体潜力。教师通过分析每位学生的智力水平、学习方法、受教育背景等信息，在掌握班级学生基本情况的基础上，依据学习能力、语言表述等指标对学生进行层次划分，并设定分层教学目标进行教学，以此使各层次学生的英语学习效率和学习质量都能够得到不同程度的提升。而微课作为信息时代的产物，具有内容精短、针对性突出的优势。基于微课的小学英语分层教学可在最大限度上确保教师教学效果能够达到预期，加深各层次学生对知识的印象的同时，有效提升他们学习英语的能力。

一、借助微课实现课前有效预习

在开展基于微课的小学英语分层教学时，教师应明确英语的学科要求，对学生布置课前预习任务。良好的课前预习可以帮助学生对新课时的知识点有基本的了解。实际上，很多学生在英语课前预习中会遇到各种问题，但又无法及时获取引导和帮助，课前预习效果最终因此而大打折扣。这个过程中，教师便可提前对新课时教学内容进行全面分析，预测总结学生在预习时可能会碰到的各种问题，由浅至深地制作用于答疑解惑的微课视频，帮助各层次学生都可以通过微课提升自身课前预习效率，为后续对新课时内容的有效学习打下坚实基础。

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