□福建省漳州市龙文区蓝田中心小学 郑晨霞

小学是学生系统性学习英语知识的开始阶段，但由于缺少英语语言学习环境，教师在教学中采取的教学措施也较为陈旧，就造成了学生对英语学习的热情不高，甚至对学习产生抵触情绪。随着新一轮课程改革的持续深入，构建小学英语高效课堂成为每一位英语教师应该重点研究的课题，教师可使用情境教学法提升教学效率，促进小学英语教学的健康发展。

一、情境教学法在小学英语课堂教学中应用的价值

首先，趣味性、互动性与实践性是情境教学法所具有的几个主要特征，其最突出的作用在于能够有效调动学生的学习热情，让学生对英语产生学习的欲望。例如，教师会结合教学的内容，创设买东西、交朋友等真实场景，让学生可以在真实场景中去学习与运用知识，消除传统英语课堂严肃、压抑的气氛，使整个课堂教学充满了活力与生机，进而实现了寓教于乐的教学目标。其次，情境教学法是贯彻落实新课改要求的重要途径，能够让学生在课堂学习中产生身临其境的感觉。通常教师在创设情境的过程中，会应用一些教学视频、教学游戏或故事等，这既促进了学生之间的交流，也开阔了学生的视野和发散了学生的思维，对促进学生全方位发展具有积极作用。最后，在情境教学法的应用中，学生可以获得更多表达自己想法的机会，对提升其自主学习能力十分有益。

二、常见的几种情境教学法应用方式

1.利用实物创设教学情境。……