吴夕龙

当教师不少年头了，我养成了倾听的习惯，在倾听中享受，在倾听中思考，在倾听中领略教育的意义。

上周五放学前，我让班长了解当周语文复习没有过关的学生，共有三名。我通知他们双休日除完成家庭作业之外，花些工夫读读背背，下周一到校非过关不可。

周一上午放学前，我再次了解情况，得知仅蒋鹏鹏一人未过关。我有些恼火，就这么一点内容，磨磨蹭蹭，搞什么名堂，当即责令他做好“发言”准备，在下午写字课上向同学们讲清双休日的时间分配，为什么过不了关。

下午第一节写字课，我将蒋鹏鹏请上台，哪知他“倔强”得很，任凭我怎样“启发”，就是一声不吭。时间嘀嗒嘀嗒地过去，教室里很静。这不，“老革命”遇上了“新问题”，怎么下台？于是，我说：“你不开口，上我的课就搬凳子到讲台边听课吧！”

下午第三节自习课，我到班上候课，打开讲义夹，露出一封信，是蒋鹏鹏写的。扫视全班，他仍端坐在原座位上，似乎在等待老师“发落”。我故作镇静，浏览他不算工整的文字。

吴老师：

今天，我站在讲台上，终于体会到一个犯错误的人是多么没脸面。每个人都有难言之隐，我也不例外。我不想让同学们知道我的家事，所以昨天始终没有开口，让您生气了，请您原谅！

上周五晚上，我把所有的家庭作业做完，准备睡个安稳觉，可是一大早就被妈妈叫醒上大舅舅家去。因为大舅舅生了病，我们去帮他家打菜籽，一打就是两天，星期天傍晚才回来。我又急匆匆地去洗了个澡，赶忙把书拿出来看了几遍，可能是过于疲劳的原因吧，晚饭也没吃，就稀里糊涂地睡着了。……