杨晓惠

你的人生，存在于课的每一个当下;课的每一个当下，成就了你的人生。

——王崧舟

王崧舟，一直是所有语文老师心目中的宗师。王崧舟“诗意语文”的影响力，我们可以从近年来浙江高考诗意倾向的作文题窥见一斑。

作为一名语文老师，读着《语文的生命意蕴——王崧舟诗意语文教学》，走近王崧舟，走进他的诗意语文教学，感受他的诗意人生，如果用一句话来概括我的整体感受，那就是：甚合我心。

一、品味“崧式文字”的古典魅力

“崧式文字”，顾名思义，是指王崧舟式的文字。全书六辑，每辑由一个标题、一段概述、六到八篇文章组成。无论是标题还是概述，诗意的“崧式文字”字字珠玑，句句精彩，散发着古典文化意蕴的缕缕芬芳。

我们一起来读“崧式文字”，体悟汉字组合的出神入化。

谈及语文的生命意蕴——“我和学生一起穿行在流泪的文字中间，用生命的手掬起一捧捧盈盈的心灵泪花。我们营造着一种情的场、一种感动自己也感动别人的场、一种沐浴在真实的人性光辉中的场。”

谈及师者童心——“天下至文出童心。”“我以为，诗意语文的要义，不在于读了多少诗、写了多少诗，在于擦亮孩子的诗的眼睛，在于唤醒孩子的诗的精灵。诗在孩子们的读写之中，更在孩子们的读写之外。”

谈及经典文化的力量，他认为阅读经典是“灵魂返乡”，是寻求“文化知音”。“经典有着巨大的种子能量。读经典，就是要把文化的种子播撒在学生的精神土壤上，静待花开。终有一天，受过经典熏习的孩子们都会在人生成长的某个节点上‘归来笑拈梅花嗅的，因为，那里才是中国人的精神家园。……