范文洁 续琳琳 霍梦茹

（山东科技大学经济管理学院，山东 青岛 266590）

新冠肺炎疫情发生以来，这场全民“战疫”行动给青年学生思想政治教育工作提供了生动、全面、有力的实践教材，营造了全员参与、共同感悟的良好氛围，给出了“听党话、跟党走”丰硕成效的高度验证，是大学生思想政治教育工作的有利契机。 疫情期间互联网实质性进入高校的教育与管理，而疫情期间互联网信息之庞杂、传播速度之快，要求思想政治教育工作必须及时跟进、及时预警、及时引导。

1 抗疫背景下思想政治工作的现状和变化

从思想政治教育过程“四要素”理论出发，新冠肺炎疫情对高校思政工作的影响，可以从思想政治教育的主体、客体、介体和环体四方面进行具体分析。

首先是教育主体，高校作为传统的教育资源发布者和教育渠道的拥有者，具有绝对的主导地位。 但疫情期间教育主体泛化，自媒体依靠网络成为教育资源的占有者和发布者，对青年学生产生教育影响，但其教育行为具有无序性、盲目性和片面性，并不足以满足思政教育的需要。

其次是教育客体， 是教育主体传授教育内容、达成教育目的的对象。 青年学生作为高校思政教育客体， 一方面在成长关键期面对突如其来的重大疫情，缺乏足够的阅历和心理准备，产生情绪波动。 另一方面由于网络环境的去权威化和去中心化，青年学生不再从属于教育主体，而是自由地从网络中选择教育内容。……