温 昊

（西北大学现代学院，陕西 西安 710130）

新时代背景下， 中国整体的发展面临更高水平、更深层次的目标同不平衡、不充分的发展环节之间的主要矛盾， 而这一发展目标表现在我国高等教育培养、管理环节和各方对于高等教育的期许方面。

1 新时代高等教育管理面临的新业态

随着产业革命的推进和经济发展的增速、发展质量的转型，新时代背景之下，我国的高等教育管理面临着新的发展业态，其主要体现在三个方面。

1.1 高等教育普及化与社会需求的多样化的不平衡

当前， 我国高等教育在校生人数已接近3 亿，适龄青年群体的高等教育的毛入学率超过了百分之五十，可以说，中国已经正式进入了高等教育的普及阶段。 对于高中生而言，上大学已经不再是遥不可及的梦想，而高等教育的本科毕业生也由曾经的“天之骄子”被逐渐拉下神坛成为较为普遍的受教育群体。 同时，在高等教育普及化的背景之下，社会对于高校毕业生多样化需求也日益明显， 其主要表现为两个方面， 其一是对综合学科性的人才需要比例不断提升，单一职业技能或专业背景的高校毕业生所面临的发展瓶颈日益严重，例如，在互联网技术不断升级之下，各企事业单位对于高校毕业生计算机和编程基础知识要求越来越高，在很多中小学阶段，与计算机、编程相关的特色兴趣培训已在适龄儿童的群体中兴起；其二，是对新生专业、新生职业的专业化人才需求量不断增长， 根据人社部的数据统计， 仅2019 年到2021年近三年以来，社会中就已出现56 种新职业，同时近十余种的传统职业在逐步消失。……