吴洪成　高亚倩

摘   要：抗日战争时期，日本侵略者为奴化中国人民，实现其灭亡中国的野心，利用伪政权在中国沦陷区实施奴化教育：一方面摧毁沦陷区原有的学校，阻碍教育的发展和进步;另一方面设立教育行政机构，建立学校和社会教育在内的教育体系。日伪在沦陷区所推行的奴化教育，使中国沦陷区的教育事业蒙受了沉重的打击，也对学校学生及社会民众心理、思想和感情产生了重大的伤害。

关键词：抗战时期;沦陷区;奴化教育

中图分类号：G529    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）12-0059-06

抗日战争时期，日本帝国主义及其扶持下的汉奸政权在中国沦陷区兴办教育，成为自鸦片战争以来帝国主义列强在华实施殖民教育的一个特例。其办学活动之复杂、手段之多样、设施之齐全、用心之险恶，为史所仅见，从而形成了一种中国教育史上极为独特的形态，史学界将其界定为奴化教育。

日伪控制中国沦陷区以后，所设置的教育机构殖民地色彩和奴化性质非常浓厚。日伪沦陷区

所设置的教育，其目的是通过奴役毒害青少年，以磨灭学生民族情感;控制民众，进而使他们变成日本的二等臣民，最终实现占领、统治中国的侵略战争目的。这种奴化教育是殖民教育的典型，成为日本军国主义侵华时期所实施的较之军事侵略更为深层的文化渗透策略。

一、沦陷区教育文化的整体衰退

1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，中国全面抵御日本侵略的抗日战争拉开帷幕。……