周永涛 汪刘应 刘小方

[摘 要] 随着质量监管人才职能定位和岗位需求的转变，任职培训模式需求发生了很大改变，而现有任职培训过程中大多采用学历教育的教学模式。通过分析装备质量监管人才任职培训的特点与需求，“开放式、案例式、推演式”三式教学方法的特点，以及在任职培训中的优势，对三式教学方法进行了实践，证明了三式教学方法在任职教育中的有效性。

[关键词] 任职培训;教学方法;质量监管人才

[基金项目] 2020年度教育教学研究课题“新形势下军事代表合同监管能力在职培训体系研究”（2020JYJX-X-017）

[作者简介] 周永涛（1980—），男，河北宁晋人，工学博士，火箭军工程大学作战保障学院副教授，硕士生导师，主要从事装备采购干部培训和本科教育等研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）15-0157-04   [收稿日期] 2020-11-10

隨着部队改革深入推进和全军装备采购制度的调整，作为“装备尖兵、质量卫士、桥梁纽带”的装备质量监管人才职能定位发生了根本性变化，主要职能由原来的军检验收和质量监督向合同监管、节点考核、承制单位资格监督、合同履行绩效评价、装备承制单位信誉等级评定等方面转变。

任职教育不同于学历教育，它作为“三位一体”新型军事人才培养体系中的重要一环，以研究问题、拓宽视野、提高能力为培训目标，学员具有很强的积极性、主动性和创造性，积累了和工作业务相关的问题和矛盾，因此在教学内容设置、教学方法和师资队伍建设等方面需要进行创新与实践。……