张登玉 陈丽 邓寒梅 杨娟

[摘 要] 地方高师院校承担教书育人的使命。师范专业学生的培养质量直接影响未来的教育质量。师范院校必须注重培养师范生的优良品质，坚定理想和信念，为他们成为有教育情怀的优秀教师奠定坚实的基础，课程思政能够增强师范生教书育人的使命感和责任感。课程思政的策略包括：修订人才培养方案，依据师范专业认证要求加强专业建设，优化课程教学内容，构建实践教学模式，注重师德师风教育。同时，提出从教师职责、教师能力建设和课程思政研究三个方面提升教师的育人水平。

[关键词] 课程思政;地方高师院校;师范生;策略

[基金项目] 2020年度湖南省教育厅普通高校课程思政建设研究项目“地方高师院校师范专业课程思政推进路径与策略研究”（湘教通〔2020〕233号）（HNKCSZ-2020-0439）

[作者简介] 张登玉（1962—），男，湖南祁阳人，博士，衡阳师范学院物理与电子工程学院教授，主要从事光学和量子信息科研管理研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）15-0055-04   [收稿日期] 2021-01-28

师范院校师范专业在课程思政探索和实践的过程中，因为其本身具有较强的示范性和先进性，“立德树人”的育人目标显得更加重要。同时，师范教育承担教书育人的使命。习近平总书记指出，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人。师范专业学生（简称师范生）的培养质量直接影响着未来的教育质量，师范院校必须注重培养师范生的优良品质，坚定师范生的理想和信念，为他们成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教育工作者奠定坚实的基础。……