吴梅花

摘   要：“背诵”对语文水平的提高至关重要，关系着考试成绩和学生的语感及语言积累，更是提高写作能力的重要途径。为缓解师生对背诵产生的畏难情绪，可以用三步背诵法，即慢读、速读和美读，达到提升学生背诵兴趣，最终提升语文学科素养的目的。

关键词：中学语文;三步背诵法;语文背诵

中图分类号：G633.3    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）11-0011-03

无论是语文教师还是学生，大多都明白背诵对提高语文水平的重要性。往浅里说，中高考语文试卷都会考默写题，虽然分数是五六分，但看到“一分压千人”的惨烈局面，有追求的师生都不会轻易放弃这些分数。往深里说，“背诵”是提高学生语感，增强语言积累，提高写作能力的重要途径。宋代学者陈亮云曾说过：“童子以记诵为能。”著名理学大家朱熹也说过：“读书须成诵，方精熟。”

回顾中国古代的私塾教育，在教学方法中最常见的就是要求学生“熟读成诵”。虽机械呆板，但绵延千年，总有其道理在。语言学科，必须要有大量的阅读背诵作为根基，然后在理解贯通的基础上推陈出新，方能成一家之言。如果放弃背诵，也就放弃了深厚的语言积累，即使天纵奇才，也难免后继乏力，终成仲永之流，令人慨嘆。

古人读书背书到什么程度呢？我们可以看几个例子：

第一个是大才子苏轼。陈鹄在《西塘集耆旧续闻》中记载着这么一个故事。苏轼被贬黄州，结识了朱载。朱载发现苏轼每天有日课，而这个日课就是抄录80万字的《汉书》。他说自己读《汉书》，经过了三次手抄，最初一段时间抄三个字做标题，后来只要抄两个字，现在只要抄一个字了。……