郑赞阳

摘 要：随着全国中小学开始统一使用部编版教材，教改课改也随之而来，作为母语学科的语文的教学地位更是节节升高，中考难度也大大增加。新课标提出了“语文学科核心素养”是：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。而作文则是这些核心素养的综合体现，它不同于语基部分的一些内容是以背和基础的理解为主，写作更重要的是体现学生的运用和深入思考的能力，尤其是议论文的写作。而议论文的写作是需要积累素材的，文章将笔者多年来在写作教学中的一些做法进行总结，旨在教会学生如何积累和使用课内写作素材。

关键词：初中語文作文;议论文;写作素材;积累与运用

一、 引言

近两年省统一中考语文命题均有高中教师参与，去年命题人员中，高中教师比率更是占到了30%-40%，高中教师参与命题就必然使得语文中考带上了更多高中思维色彩，写作的难度要加大很多，所以中考语文作文命题的现状就是强调初高中要衔接要融合，中学生的作文要更强调实用性，语言的表达要更具个性化，主题要更具有社会深度性。因此，学生在素材的积累与运用上一定要细水长流，三年一盘棋，从初一年素材的原始简单积累到初三的个性化运用，这样不仅可以在中考写作中立于不败之地，更能够在进入高中后平稳过渡，顺利进入高中的写作模式。

二、 初中写作在素材积累和运用中存在的问题